[中班商量好处多的教案反思]设计意图： “学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况...+阅读

设计意图：在托班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助毛毛虫形象，以帮助妈妈找礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。活动目标：

1、能运用“在**里（上、下）面，表达藏东西的地方。

2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。活动准备：毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干（放有小糖果，藏于教室内几处宝宝能够找到的地方）。活动过程：

一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

1、教师讲述故事后，提问。宝宝们帮助妈妈猜猜，阿丹可能把礼物藏在哪里？

2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。你猜礼物会放在那里呢？

二、游戏：摸摸礼物快回来。师：阿丹要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。）师：阿丹带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

三、找找说说礼物在哪里，巩固幼儿对空间方位的认识。

1、请宝宝们去找一找，礼物藏在教室的哪里呢？（宝宝找礼物）师：阿丹把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！师：阿丹把礼物放在哪里了？

2、找到礼物后，请宝宝们说一说：你是在什么地方找到的？（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）

3、自由选取自己喜欢的礼物。师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）

4、与礼物捉迷藏。师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。师：你把礼物藏在哪里了？

三、猜礼物，激发宝宝们游戏的兴趣。

1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物？打开礼物看一看1.摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。2.拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。

2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝，共同分享糖果。品尝、分享糖果。...

以下为关联文档：

幼儿中班语言教案下雨了谁快乐活动目标 一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动准备 1、故事相关...

小班科学各种各样的纽扣课后反思一.活动目标 （一）认知目标 1.让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。 2.使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。 3.培养幼儿的语言表达能力，以及创造性思维。 （二）情感目...

如何有效运用手指操于小班幼儿一日活动中的研究报告【内容摘要】手指操以独特的教育模式，将朗朗上口的儿歌以及手指运动完美地融合一起，把学习与游戏、动手与动脑结合，最大限度地锻炼大脑及其全身心随音乐律动起来，对孩子的学习百...

幼儿园最新蒙氏阅读识字摇一摇语言教案[活动要求] 1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。 2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。 [活动准备] 1.各种饮料瓶子人手一份，分别装...

幼儿园小班蒙氏日常打鸡蛋教案活动目标： 1.学习按颜色一隔一排列夹子。 2.通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉的灵活性与力度。 3.有序、专注地操作，体验成功的快乐。 教具准备：操作盘、花边小碟子、彩色夹子若...

小班语言活动藏在哪里了语言活动：藏在哪里了（小班）活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 活动准备： 1、绘本《...

幼儿园分享阅读我藏哪儿啦教案体验目标： 1.学习使用＂……在……吗？＂的疑问句。 2.引导幼儿体会捉和藏两角度怎样做最好。 3.培养幼儿换位考虑和发现线索、根据线索进行推理的能力。 准备： 大象、老鼠课件 捉迷...

绘本谁藏起来了的课件找到了怎样才能找到对应的教案活动名称：科学——谁藏起来了 活动目标： 1、初步运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色背景下的变化。 2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称。 活动重点：运用...

小班语言教案：小猫藏在哪活动目标： 1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁） 3、幼儿喜欢参与游戏 活动准备： 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布...