[十月个人反思《感官在哪里》主题总结]一、主题总结：1、《感官在哪里》主题能够贴近生活，运用自己的感官综合的探究周围熟悉的事物，并且引导幼儿运用不同的形容词词汇，形容自己的感受，在不同的游戏中，启发幼儿能运用自...+阅读
一、如何实施想象力教育？ 因为天生就会运用感官系统学习成长，婴幼儿因此被认为拥有天才般的学习能力，幼教大师蒙特梭利（Maria Montessori）因而开发出许多感官教育的教材和教法，用以协助幼儿发展感官能力，也就是提供大脑刺激以发展智能。
蒙特梭利教学所讲的感官教育，范围涵盖视、听、触、味、嗅等五种感官能力，同时是运用实际物品作为教材来刺激幼儿的感官系统。
综合幼儿感官教育以及对于想象力的认知，我提出另外一套感官教育方式，即运用想象力进行感官刺激的教育，不需要使用实物为教材。同时，我引用佛教「心经」所讲的眼、耳、鼻、舌、身、意等「六法」，将「意」加入感官教学中。由视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、意觉所构成的感官系统
，加上运用想象力来启动这些感官系统，达到刺激大脑开发人类天赋学习能力的教学方法，我称之为「多媒体感官教学」。
这种教学方法的实施，主要是配合音乐作想象力游戏。首先，请参与者轻松地坐着或躺着，闭上眼睛做一段深呼吸和放松练习，让身心放松下来，使脑海里的 脑波渐趋活跃，取代原本活跃的 脑波。然后，引导他们随着音乐启动各种感官系统，感受音乐中的情境。这时候，引导者以轻柔的言语描述音乐中的各种情境（可以自行诠释音乐，不受它的原意限制）
，让参与者动用愈多的感官系统愈好。
譬如说，运用视觉系统，想象看见各种物体或光线、光影的变化；运用听觉系统，想象听见各种自然的声音或物品撞击的声音；运用嗅觉系统，想象闻到各种不同的气味；运用味觉系统，想象用舌头或嘴唇尝到各种物品的滋味；运用触觉系统，想象身体接触各种物品或皮肤接触空气的感觉；运用意觉系统，体会内心对于当下整个环境的感受。
想象力训练的方式可以千变万化，然而，唯有「多媒体感官教学」最具有「感官总动员」的效果，而且是将我们天赋的想象力和运用感官系统学习的本能结合起来的一种方法，是最符合自然的学习方法，所以是最有威力的想象力训练方法，它最能激发我们的「联觉」能力，而有助于学习能力的快速发展。
二、如何让孩子喜欢阅读？
过去数十年的升学主义，把我们这一代的国民教育成为考试而读书
，离开学校之后即远离书本。今天，面对10倍速时代，绝对不能再让下一代复制我们的错误，我们 必须从小培养孩子阅读的兴趣，如何做呢？基本上可以依循下列三个原则：第一，要想孩子会读书，必须让他们置身于书堆里；如果您不打算在自己家里买上很多书，那就请多带孩子上图书馆，利用公共的资源。
第二，有了书以后，不能只要求孩子自己去读，父母必须要陪孩子一起阅读，要为孩子导读；在孩子有理解能力的时候，为他们解释文字的意义，还未有理解能力时，只需运用「多媒体感官教学」方法引导他们发挥想象力。第三，本于婴幼儿「直觉学习」的原理，在为
孩子导读图画书时，以简单的语句、丰富的肢体语言、活泼的引导、反复的念诵，将信息输入孩子的潜意识，成为长期的记忆，这是他们未来表现语文能力和想象力的资料库。
运用「多媒体感官教学」方法为孩子导读，大致上可以采取以下三个步骤：第一步，针对幼小的孩子，选择由含有大型图案和少量文字的图画书开始，一面让孩子看著书中的图画，一面为他们朗读书中的文字。第二步，重复第一步的动作，唯加强肢体语言和声调上抑扬顿挫的变化，以加强孩子的印象，让他们在脑海里形成「动画」，兼可将图像、声音和字形联结，储存在脑海中，而达到认字的效果。
第三步，让孩子闭上眼睛，随导读者的念诵想象脑海中的动画，并启动感官系统去感受其中的意境，或
捕捉各种感官系统所接收到的刺激。
基本上，这三个步骤只是一套原则性的程序，并非一成不变的铁则，各位读者可以在掌握基本方法而操作熟练后，自行变化弹性运用。
三、培养加速学习的能力
教育家杜曼（Glenn Doman）博士说：「小孩子每一分钟都在学习，因此教的速度要快一点，孩子才不会厌烦。
」如何教得快呢？最好的方法是
培养孩子阅读的兴趣与能力，让他们自行从书本中吸收知识。如何培养孩子阅读的兴趣和能力？答案是从怀胎起就为孩子读书，从婴儿时期就为孩子导读图画书，一方面培养孩子阅读的兴趣，二方面让孩子即早认字，三方面激发孩子的想象力。与此同时，亦有助于亲子关系的发展。
儿童教育专家福乐（Buckminister Fuller）说：「每个孩子都是天生的天才，但是我们却把他们生命最初的六年拿来抹煞这些天分。
」请问，您想要让自己的孩子成为天才吗？有一个秘方，就是运用上述方法及早培养孩子阅读的兴趣和能力。蒙特梭利指出，婴幼儿拥有天赋的「吸收性心智」，他们天生就喜欢学习。所以，一个人在越小的时候认字越多，就越有阅读的兴趣，也就可以将越多信息储存于记忆功能强大的右脑中，成为
终生可用的资料库。
21世纪是「知识经济」的时代，是一个以知识换取「速度」、「创新」而决定胜负的「10倍速时代」。
试想，在这样的时代中我们应当如何培育孩子？除了发扬蒙特梭利教育精神，让孩子从大量的感官系统观察、操作中自行建构知识外，另一个重要的方法就是培养孩子阅读的兴趣和能力，两者都是培养孩子自主学习能力不可或缺的方法。
与其喂孩子吃鱼，不如教会他钓鱼。为鼓励孩子阅读，台北市的小学校长愿意为学生表演芭蕾舞。无独有偶，美国加州的一位小学校长，允许读完一百本书的学生，在他脸上砸一个奶油派。
亲爱的读者，当许多孩子受到鼓励而开始大量阅读时，您和自己的孩子在做什么？忙着送他们去学这个才艺、学那个才艺吗？这样能教会孩子钓鱼吗？恐怕不能！而且，可能连他们吃鱼的味口都被破坏了！
韩帝教授（Charles Handy）在他的著作《非理性时代》（The Age of Unreason）中说：「面对当前巨变的时代，我们需要全面更新的思考教育方法，真正的教育不是我们目前所认知的『教育』，未来的教育必须完全重新创造。
同时，教育应该是一辈子的事，并非随着学校毕业而结束。」另一位学者艾尔亚德（Peter Ellyard）说：「你今日如果不活在未来，明天将会活在过去。」面对未来，我们需要培养快速创新的能力，这种能力必须以从小鼓励孩子阅读和发挥想象力的「新教育」奠定基础。为此，我们应将「多媒体感官教学」这种简易有效的方法多多推广，让它深入每一
个家庭、每一间学校教室，成为一种全民运动。
想象力是每个人最宝贵、最充沛的天然资源，透过感官学习，是每个人从在母胎里就已经拥有的能力，所以结合感官系统和想象力的「多媒体感官教学」，是回归人类天生本能的学习方法，自然是实施想象力训练最好的方法。请及早运用这个方法教育孩子，并用它来为孩子导读图画书
，这是最好的亲子教育，有助于亲子双方智力、创造力、情绪力的发展
。能够善用这个方法引导孩子阅读和激发想象力，不仅孩子在学习成长期间充满自信和成就感，未来成年期的世界也会呈现丰沛的创造力，国家经济亦将因为产业拥有快速创新的能力，而呈现生生不息的成长动力。
（作者：陳念南、鄭碧玉，cnn5567&emspqq.）
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