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宁宁从小就对飞机模型感兴趣，父母和亲友都支持他的这个爱好，并送给他各种新奇的飞机模型。他的小房间里摆满了各种飞机的模型，从战斗机到轰炸机，有好几十架。

可是上了三年级之后，学习的压力使他忙得抬不起头来，已经很少有时间摆弄他的飞机模型了。三年级期末考试时，他的英语竟然没有及格。宁宁之所以英语成绩不好，就是因为他不喜欢英语，觉得没用。

相反，宁宁的数学成绩很好，因为飞机模型体现了很多这方面的知识，他很有兴趣。妈妈也想让宁宁喜欢上英语学习，就问他：“你有很多飞机模型，那我问你，飞机最主要的硬件和软件是什么？”这难不倒宁宁，他脱口而出：“发动机和航空动力学。”妈妈继续问：“那中国这方面的技术和理论怎么样？”宁宁道：“发动机肯定是德国最好，而美国的航空动力学更厉害，他们都去火星了。”妈妈因势利导，说道：“既然这样，如果你的英语不好，你怎么学习别人的长处？”宁宁听了低下了头，妈妈为他学习英语提供了兴趣点和动力。

在孩子学习过程中，父母往往忽视甚至抹杀孩子的兴趣和爱好，让孩子一心扑在教科书中。

许多孩子不仅要完成老师布置的作业，还要去上父母给他们报的各种各样的“兴趣班”。表面上，父母是在积极培养孩子的兴趣。殊不知，这些“兴趣班”正是抹杀孩子兴趣的罪魁祸首。因为这些所谓的“兴趣班”是强行安排的任务，孩子没有学习的动力。只有基于孩子真正的兴趣之上，孩子才会乐此不疲地喜欢上学习，学习进步才会有立竿见影的效果。父母应该懂得怎样利用孩子的兴趣和好奇心理，让孩子喜欢上学习。

父母要致力于在孩子的脑海中播种下“学习就像是在玩游戏”的观念，只有这样，孩子才能保持学习的兴趣，从而取得良好的学习效果。

孩子之所以不爱学习，是因为学习很乏味，是因为他们从学习中感受不到任何乐趣。

如何让枯燥无趣的学习变得趣味十足，这就要父母开动脑筋，费一番心思了。比如，为孩子的学习创设情境，设计游戏，并且加以积极引导。

越是学龄低的孩子，越是乐于接受学习的游戏化。比如：角色互换游戏，让孩子当小老师，父母当学生，让孩子出考题考你——这个游戏等于是让孩子把所学的知识重新温习了一遍。

有趣的竞争游戏，如成语接龙、续编故事、造句比赛，利用孩子的好胜心强化孩子的学习兴趣；情景小游戏，让孩子和你一起到市场去买菜，认斤两、学计算；家庭辩论赛，让孩子模仿“记者访谈”，锻炼孩子的语言表达能力。

此外，父母应该在节假日里，多带孩子游山玩水，多让孩子参加一些社会实践，这样才能开阔孩子的视野，增长孩子的见识，并且能让孩子积累更多的感性经验。只有兴趣广泛，才能学得更多，获得更多，才能知识渊博。

爱玩是孩子的天性，只有在玩乐中才能激发孩子对某一事物的兴趣。同时，因为孩子的年龄偏小，他有兴趣的事情，一开始往往只凭好奇和热情。

因此，父母要引导孩子在兴趣中积极地探索和思考，获得科学知识，并设法使其长久地保持兴趣。孩子们对于他们好奇和感兴趣的事，往往不吃饭、不睡觉也要去干，即使遇到难题和麻烦，他们也会自己想办法解决，而不用大人帮忙。

所以，父母要学会充分利用孩子的兴趣，使孩子由衷地喜欢上学习，而不仅仅是把学习当成是父母强加给他们的任务。一旦孩子有了学习的兴趣，父母就无须为孩子的学习操心了。

兴趣是最好的老师。父母和孩子朝夕相处，对孩子的性格特点、兴趣爱好更为了解，更容易为孩子设置适合的情景，让孩子爱上学习，不再视学习为畏途。从孩子的兴趣爱好入手，孩子才能够由衷地喜欢上学习。

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