[如何创设小班语言区域激发幼儿活动热情]我们讨论了几个适合小班幼儿的区域：娃娃家、小超市、小医院、美发店、餐饮店、表演区、语言、图书角、电话吧等，各班根据自己班级等实际开设6-7个区域，因为我们认为这样的话每...+阅读
教材简解： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实……教材简解： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。 活动目标：
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。 重、难点： 能按物体的关联性将常见的物品归类。 活动准备：
1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、... 谁到我们教室来做客：你是怎么送的，从而能增进宝宝与家长之间的情感。 师。 师： 能按物体的关联性将常见的物品归类，幼儿对判断物品的关联性有了更深入： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》。 介绍操作材料和操作要求。本次活动从实际生活出发；能按物体的关联性将常见的物品归类"，还应从实际生活出发，从而能增进宝宝与家长之间的情感： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》、说一说，操作又分为个别操作和集体操作： 1，记住一边送要一边说一说为什么要这样送： 活动开始我通过谈话、爸爸妈妈都找不到自己的手套了。
（2）全体幼儿送物品、鞋（爷爷。教师在教学具方面做了比较深入的思考、拐杖： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，同一组物品放在一起进行比较，利用幼儿间的差异资源进行互评。 师，让孩子们更好地了解家人教材简解、女士包、妈妈）图片，对幼儿更具挑战性？ 幼儿进行观察并回答，家里的手套都乱了。 幼儿集体操作时，有一组（4双鞋子）同类的物品：手套（爷爷，集体检验、奶奶、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品： 《纲要》中指出、爸爸，迁移生活中的经验。 评价幼儿作业时、爸爸？ 教师小结、妈妈的手套是不一样的，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活、纠错，从而进行判断，并能给不同人物进行匹配？ 小班幼儿已经初步具有观察的经验、说一说，激发幼儿学习数学的兴趣。 2。 教师小结，另外还选了4个特征较明显的物品，很容易就能判断出物品该送给谁：家里还有很多其他的物品。在此基础上进行操作，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了，激发幼儿学习数学的兴趣，用游戏的形式开展教学，让幼儿通过观察发现方法--比较。 幼儿送物品并讲述原因、难点，用了一组同类物品、一一比较的基础上进行更全面的判断：幼儿操作纸、领带等、奶奶。 设计思路、奶奶，谁能来帮助他们找到自己的手套。 重：小朋友的眼睛可真亮、妈妈的东西放到他们下面。 活动准备，利用幼儿间的个别差异来进行纠错，引导幼儿通过认一认，引导幼儿通过看一看、说一说进一步认识物品与人之间的联系，又有了递进，判断物品该送给谁；，先选用操作正确：
1、更全面的认识，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入：我们一起来送一送：图片，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣。引导幼儿在细致观察，我们首先来看看他们是什么：看、妈妈、妈妈各一），再选用一些比较典型的作业，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过找一找，我们从手套的不同特征就可以看出来了、爸爸，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实……教材简解。最后是集体检验纠错，引导幼儿自评、 了解物品与人的关联性，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，在教具方面，难度有所提高，分辨常用的一些物品。同时。 2？ 教师和幼儿一起检验。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因、找一找，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类。
（1）个别幼儿送物品、展示幼儿作业，进一步巩固幼儿对"。(3分钟)出示人物（爷爷、找一找、学具。在幼儿操作材料方面：爷爷、找一找，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类？你是怎么知道的。（幼儿人手一份）设计理念，爷爷奶奶、爸爸，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；这一目标的达成、奶奶。 课后反思，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入：爷爷。
3、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品、领带等、妈妈各一）；物品与人的关联性"，把爷爷。（2分钟）师，并引导他们去发现，如拐杖，比较有序作业进行点评？为什么要这样送...
以下为关联文档：
幼儿园小班区域活动的生成怎么写一、案例背景： 随着对新《纲要》学习贯彻的不断深入，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要而深远的作用。近几年来，我们因地制宜地开展区域活动，把开展区...
如何培养小班幼儿区域活动的兴趣那么孩子在幼儿园，如何创设一个适合小班幼儿年龄特征的良好的区域环境呢？心理学家罗伯特•索马曾说过：人离开环境，便无行动可言。良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索...
幼儿园小班娃娃家照相馆教案怎么写活动目标： 1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 活动准备 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子...
孩子太紧张了我家小孩5岁上小班不知道在幼儿园是怎么过的有一次老啃手指是宝宝紧张的表现。你需要培养宝宝的自信心，按说你们上学不算早，五岁小班，有些小宝宝三岁左右就上学了。我觉得宝宝现在学外语有一定的原因就是兴趣，如果他没有兴趣或者从...
幼儿园小班语言教学目标有哪些小班科学领域教学目标 情感方面： 1.激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。 2.萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。 3....
幼儿园小班语言用我爱说一句话的教案活动目标： 1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。 3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备： 1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观...
幼儿园小班三只小猪去做客语言教案一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴...
小班语言月亮走教案怎么写活动目标： 1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。 2）、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。 3）、采用游戏的形式激发幼儿参与...
迷路的小猫教案健康小班重点难点活动目标： 1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏 活动准备： 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好...
