[发现工作中的美事、乐事、趣事才会有职业幸福感《给幼]暑假在家期间，一直在看《给幼儿教师的建议》一书，书中所收文章的作者以幼儿园一线教师为主，书中的建议是他们对日常工作的经验提升，内容全面，涉及幼儿教师专业成长的各个方面。读...+阅读

【答案】【小题1】读书是风雅乐事【小题2】排比 增强语势，多角度，多层面、多方位阐述了读书的益处。【小题3】作者以比喻论证开篇，变抽象为具体，变深奥为浅显，变复杂为简单，生动形象阐述了读书的优雅而闲适，进而亮出中心论点，同时引起读者阅读兴趣。 【小题4】读书没有任何功利目的。【答案解析】【小题1】试题分析：作者通过引用杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿----隐身的串门儿引出了本题的观点——读书是风雅乐事。考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？

（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。

（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。 这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。

（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。

（4）抓住景物特征，体会情感态度。 景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。【小题2】试题分析：“读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界，也能够让我们了解无法到达的遥远的地方”这句话运用了排比的修辞手法，增强文章气势的同时，也从多方面阐述了读书的益处。 考点：本题考查学生对修辞手法及其作用的分子能力。点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。 语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。【小题3】试题分析：文章第一段作者引用了杨绛的读书名言，并进行了充分的肯定，在文章第二段有杨绛的名言引出了本文的中心论题。 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小题4】试题分析：文章题目“读书是风雅乐事”，通读文章内容可知，这里的风雅乐事指的就是不带任功利目的，只为读书而读书。考点：本题考查的是学生对文章题目的理解能力。点评：标题通常有以下作用：

（1）全文的线索，推动情节发展；

（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；

（3）形式新颖，吸引读者；

（4）反映人物情感的变化。 （需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）。