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当一名幼师收获：一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作 ； 更深刻地了 解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中 班、小班幼儿的区别 ； 同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育 工作外， 如何做好与保育员、 其他教师及家长的合作、 协调工作也具有同样重要 的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的 学习， 常常忽略了对幼儿生活常规的关注。 这次实习第一次完整地观察了幼儿的 一日生活， 发现其实训练幼儿的生活常规， 培养他们的行为习惯及自理能力也是 一项重要的任务， 一门值得重视的学问。 要会利用机会对幼儿进行随机教育， 把 有计划的教育和随机教育相结合。
日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好 行为习惯的机会。 在实习初期的时候， 有经验的老师告诉我， 不可以帮小朋友处理生活中的琐 事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。 如果帮他们做了， 后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做， 不能养成良 好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺， 就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
在教学工作中， 我很努力的去完成我的工作， 认真写好教案， 教具都一一准 备好； 虚心接受赵老师给我提出的问题， 将好的意见吸收过来， 重新修改、 制定。 教学活动中， 抓住幼儿感兴趣的事物为出发点， 在活动中发扬孩子们的长处， 让 孩子自由的去说他们想说的， 给每一位孩子一种畅所欲言的环境， 但在教学过程 中， 最大的感受就是理想与现实的差距很大。
当我写好一份教案， 认真地在脑海 模拟几次上课的流程和情景后， 我以为那节课可以上的很好了， 但事实却不是这 样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不 确定的因素， 对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。 而这 些也是我以后要注意和提高的。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来， 在这一个多学期的时间里， 我的观念， 我的心态， 我的能力在逐渐地发生变化， 从中也领悟到作为一名新老师， 一定要 戒骄戒躁， 要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作， 注重经验的积累， 注重 观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收 得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。 而且， 新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。 这就 必须从自己的技能技巧、 人格等方面下工夫。 与幼儿的距离， 建立自己的个人魅 力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。
只有尊重幼 儿才能令幼儿尊重自己， 树立良好的形象。 有一位有经验的幼儿教师说： “教师 树立形象要做到说一不二， 对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。 当然这些要求不 是过份的。例如，在活动中，有活动规则 ； 在游戏中，有游戏规则，教师必须在 细微处树立威信。 如果在细微处不注意， 那更不用说在别的地方了。 树立威信不 是让幼儿怕你， 而是提出的要求必须遵守。
”可见， 在建立个人魅力和树立良好 形象方面， 要注意的是生活中的点滴和细微之处， 要讲求原则和耐心， 而不是靠 几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。 这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。 我感谢我的学校给了我这 次实习的机会。 回顾这些日子， 我学到了许多幼儿园的实际操作经验， 这为我以 后的工作打下了坚实的基础， 成为我珍视的宝贵财富。
在这段时间里， 我尝试了 许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学 校里学不到的。 虽然现在我的实习生活已经结束， 但是这一段时间所带给我的， 却能终身受益
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