[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读

一个班级就是一个团队，一个班级的团结协作，能有效提高班级管理工作，促进教育教学工作的顺利开展。每个学期结束时，我们总会进行班级工作特色、亮点交流活动。短短的几分钟，虽然只能展现班级管理工作中的几个小点，但是就这几个点，就会让我们深深感受到，我们的老师在一个学期的班级管理工作中所做的是那么多，那么认真。全面的计划预设、创意的活动构思、扎实的工作落实 点点滴滴，让我们的班级工作不断有创新，不断为孩子们营造着一个健康、快乐、自信、友善的学习环境。

小班长的推荐，更加注重培养幼儿的自我管理能力；幼儿成长电子相册，记录三年里孩子在园的点点滴滴；出刊幼儿《成长日记》；自我欣赏小报等等。大班的老师以不同的方式，给孩子、家长送上了一份圆满的答卷。

大班幼儿的毕业典礼，更是让所有的人感受到了孩子们的成长。照片书活动，分享阅读；读书漂流活动，幼儿阅读习惯养成；米罗画室，绘画天地；快乐读书袋，阅读的推广；音乐常规培养法；关注细节生活管理；棋类游戏实施等等。一个个活动中，我们看到的是孩子们的快乐，感受到的是教师在幕后所默默的付出，欣慰的是家长们的积极参与、支持！

教育工作永无止境，我们需要从内心真诚的、积极的来面对这份事业。展示交流是对前一阶段工作的回顾、梳理、反思。可喜的是，在工作中我们互相合作，在交流中我们欣赏同伴，共享经验。我们的老师已经在早早的规划下学期的工作，这种动力，会让我们的工作更加有效。

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