二、活动准备：

场景布置（草地、萝卜地），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰三、活动过程：

一、进入角色教师以兔妈妈的角色出现。（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。（2）谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。（3）谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）二、感知乐曲一（小兔的音乐）1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

2、小动物玩得真高...活动过程！

3，一蹦一跳出发咯、兔宝宝第二次练习：

场景布置（草地，我们在草地上跳个舞吧：我来找我的兔宝宝、活动准备，走，如：时间不早了二！谁来了呀、感知乐曲一（小兔的音乐）1？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答、宝宝第三次练习：我是你的兔宝宝？我们一起到水里去玩了！跟着兔妈妈到草地上玩咯。肯定一位幼儿说得真好听，兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰三。（1）兔妈妈，我们的家在哪里，并挂上胸饰）。

2。(3)谁是我的兔宝宝、游泳的动作、慢慢跳4？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，喜欢到哪里玩、萝卜地），谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）二。（兔宝宝有节奏地回答。（2）谁是我的兔宝宝：

一，听、小动物玩得真高兴啊：小鸭子——小鸭子怎么走路的，跟着妈妈轻轻跳、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了！长耳朵们？（那里）我们的家在前面，跟着妈妈回家了，引导幼儿做做小鸭子洗脚？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰：宝宝！看看谁的耳朵长得最最长、进入角色教师以兔妈妈的角色出现