[给低年级学生进行抽象思维的阶梯]《求一个数是另一个数的几倍》教学反思学习一个新的数学概念，对于缺乏生活经验和学习经验的低年级学生来说是比较困难的一件事，由于低年级的学生以形象思维占主导，对于认识 倍...+阅读

婴儿出生6个月后，便能够在大人的启发下初步理解两个相关事物之间的因果关系，如按动开关电灯会亮，摇动铃铛会发出悦耳的声响。因此，开发挖掘幼儿的抽象思维能力也是非常重要的，父母应当采取以下策略：

训练宝宝抽象思维的策略

策略一：训练孩子找出事物之间的共同点，对事物进行分类

3岁－4岁的孩子对概念的认识是具体的、动作的，而不是抽象的。根据著名教育学家维果斯基的 最近发展区 理论， 良好的教育应该走在发展的前面 ，因此对于3周岁以上的孩子，就可以训练其分类能力和概括能力。

比如把雪花和牛奶等归为白色类，把西红柿、红旗等归为红色类。通过这类抽象思维活动，孩子能够从中提取有关颜色的抽象概念。

策略二：在游戏中发展宝宝思维

游戏是培养孩子抽象思维能力最有效的途径之一。通过游戏，幼儿的活动变得更复杂，其思维发展水平更高。如通过搭积木、玩魔方、走迷宫、下棋、拼拼图等玩具类游戏，可以训练孩子对空间、规则等的认知，从而提高其抽象思维能力。

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