[根据已收听或收看的英语节目用英语写一篇观后感100字左右]写的是有ICS的一档叫《You are the chef》的节目，每天早上教人做菜的。 During the summer vacation, i watched a very charming English program on ICS, which named ＂You...+阅读

[青春期讲座观后感]随着以芳华康健为主题的芳华期系列教育在我校如期开展，我逐步理解了其中的内涵——芳华期教育是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育，是素质教育的重要组成部分，青春期讲座观后感。●首先，芳华期教育通过对教师的意见培训，大大提高了教师的指导水平，改变了教师原本的一些思维习惯和工作要领。

以早恋这个敏感的话题为例，如何看待，怎样引导，关系到学生的康健发展，通度日动我认识到以下几点：1.学生之间的异往，情况干差万别，不能一概而论，其中真正意义上的恋爱其实不多。这一意见上的分析使我在面对学生异往不懂的题目时不再无所适从，先经过观察判断它的类型，再选择恰当的引导要领，使学生在教员的帮助下不错处理友谊和爱情的不懂的题目。

2.对待学生浮现的感情不懂的题目或情感困惑，教师要做一个真正的良师益友。在日常工作中，教师要通过各种方式、创设各类渠道与学生沟通，让学生既把你当作教员，又当作朋友，习惯对你敞高兴扉。如果你与学生在沟通方面形成了一个良性循环，那么，你引导学生处理好情感不懂的题目，走出情感困惑就会游刃有余。其实，芳华期教育不是伶仃存在的，它与教师日常的工作是相连的，雷同的。

3.多开展集体活动，供给集体来往是转移学生焦点的一个好办法。习惯思维中，正因为畏惧中学生浮现恋爱征象，家长、教师猝不及防，尽可能地杜绝一切男女生来往的机会，以避免出不懂的题目。而实际上往往适得其反，在好奇心和逆反心理的作用下，处在芳华期的中学生会在这类堵防的措施下变得更加向往充满神秘感的异往。在我校，不仅供给学生间的集体来往，还要求学生多开展康健有益的集体活动。

在我校传统社会考查项目——南京生存训练中，就让学生组成男女生搭配的小组（5—6人一组），充分发挥学生的自主性，让学生以小组的形式开展活动。在这一举措下，很多内向的学生得到了锻炼，开始学会并喜欢与同学来往、沟通，同时也恰如其分地打破了异往的神秘感，让学生在集体来往中得到了快乐，转移了焦点，使学生不再一昧向往男女生的单一来往。

以疏代堵，以沟通取代设防，芳华期异往不懂的题目不再是难题。●芳华期教育的体系化、周全化，使学生发生了一些细微且意义重大的变化。前不久，我的一位学生，在家里因一道化学题做不出就大使性子，不肯来校上课。第一次家访时她避而不见.不懂的题目没有办法解决。然后她三天都不肯起床上学，父母焦急万分又束身无策。这时我联系几次讲座中专家教员介绍的一些情况，分析她的症结地点。

从日常平凡的了解和其它学生的言谈中我注意到，因为性格内向，几近孤僻，这位女同学少有朋友，在同龄人寿极易被忽视，这使她在同性和异往中有极大的挫败感，心中苦闷抑郁。正如专家所说，她碰到了芳华期的种种烦恼，借着一道化学题发泄出来了。于是，我采取了两个对策，一方面，我找了几个女同学，让她们然后多与这位同学接触、交流，多帮助她。

同时，我写了一封信给她，分析她的心态，肯定了她的刻苦和对自己的要求，并携带信再次去了她隶。第二天，这位女同学终于来校上学，观后感《青春期讲座观后感》。还有一件事也让我体会很深，有一位女同学在进八高中后，短短的一个月内成就直线下降。家长和各科教员从习惯思维出发，认为她肯定是放松了对自己的要求，不够努力，而她本人对此也不持贰言。

后来，她参加了芳华康健教育活动的宣传工作，芳华期生理康健知识使她鼓起勇气说出了真相。本来近两个月来。她的经期极不正常，她深受困惑又难以启齿。然后，及时的就医使她的病症有了明显好转，进修生活也重新步人正轨。正是芳华期教育使她迈出了令人高兴的一步，走出了芳华期的阴影。●由学校来组织、开展适度适量的性教育，应成为性教育的主渠道之一。

因为现在的家庭中家长工作相对于繁忙，以及在思惟上的不够正视，中国的家庭性教育至关薄弱。主渠道不通畅，社会上的一些不康健读物就会乘虚而八，误导青少年。而以学校为主渠道开展性教育，可以孕育发生集体效应，起到很好的效验。1.增加青少年的性知识。处在芳华发育期的男孩，会因为性知识的缺乏而孕育发生苦闷。在芳华期教育开展过程中，学校开设了针对家长的相关讲座，家长的反响至关强烈，好评价如潮，很多父亲意识到日常平凡疏忽了儿子的发展，忽略了孩子的性教育。

而对女儿来说，开展周全的性教育，增强自我掩护意识尤为重要。我们在开展的讨论与调查中发现，芳华期的学生如何更快走出不成熟的恋爱，有没有往成为重要的一环。特别是女儿。往往是以而困惑、犹豫，越陷越深。是以，性教育力度的增强很有须要。2.培养青少年的责任感。中学生往往受一些影视作品的影响，孕育发生不求天长地久，只求曾领有、爱不需要理由的概念，甚至进一步认为这是社会上的主流思惟。

这些概念的泛滥会使青少年缺乏责任感，今天爱了，明天不爱了，反正不需要理由，反正只求曾领有。而通过学校这一主渠道开展教育，可以培养中学生的责任感，改正中学生的一些错误概念。我愿接续了...

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