[如何上好低年级的识字课]在从事低年级语文教学中，识字是首要任务。我们能上好识字课，对学生识字，记字的持久性以及正确流利地阅读文章起着很大的作用。我平时是这样上识字课的： 一、运用直观教具，调动学...+阅读

最近里经常遇到低年级（

一、二年级）孩子家长问及孩子写作业时遇到的一些问题。比如孩子解题时读题有困难，依赖性比较强，经常出现粗心大意等类的问题，通过和家长的交流和了解，随后，我就

一、二年级孩子在写作业过程中存在的共性问题做了一个总结，归结出以下几种现象： 第一种现象：孩子不会读题，或者读不懂题。这种现象源于孩子识字量还小，读不懂作业题中的字或者词，造成无法理解题意，理解不了题意，肯定不能独立完成作业题，一旦家长不在身边，孩子就会望文取意，胡猜乱写。 第二种现象：孩子对字、词、句没有概念，造成读题过程中断章取义。一年级的孩子在读题的过程中，由于没有断句的概念，经常会出现不该停顿时停顿了，这样一来就非常容易把一句话的意思给人为地切割开来，其结果造成读题过程中断章取义，读不懂题的真正表达含义。 第三种现象：家长缺乏正确的引导鼓励，让孩子形成依赖心理。有相当一部分家长在辅导孩子完成作业时，看到孩子不会认识字，便代替孩子读题，由于缺乏引导性的鼓励，时间长了就造成孩子的依赖心理。 第四种现象：家长忽略了孩子的执笔能力，给孩子造成学习上的畏难情绪。一年级是一个很特殊的阶段，按常理这个阶段不应该给孩子预留过多的独立完成作业。因为孩子的执笔写字能力还有很大的欠缺，如果题量过大，写字过多，用力不当会造成孩子手腕酸痛，给孩子造成精神上的痛苦，让孩子对写作业产生畏惧感。 面对以上几种现象，家长应该怎样帮助孩子呢？应该怎样让孩子在轻松快乐的氛围中完成作业呢？我给家长们提供一些建议，供家长们参考： 方法一：家长要带孩子学会大声朗读题，用节奏感引领孩子，解决孩子读题困难关。众所周知，中文普通话在说的过程中是有节奏感的，一道题所表达的意思都是由一句句话组成的，如果让孩子能找到读题的这种节奏感，孩子在理解上就能和老师在课堂上的讲解配合起来，从而加深孩子的理解和记忆。 步骤一：启发孩子进入读题的预备。家长可以抽一道题，不管语文还是数学题，明确告诉孩子，我们用一种新的方法来读题，会让你很快读懂题意，不信的话，不妨来让我们试试。 步骤二：带领孩子大声把题一句句地读出来。这种读题类似于李扬英语，让孩子突破读的难关，告诉孩子边读边理解，事实上这种方法并不难理解，孩子大声读的过程中不容易溜号，如果溜号了就会中间有停顿。 家长领读第一遍，孩子跟读一遍的方法，可以解决题中生字关，排除理解题意上的困难。 家长和孩子同声朗读第二遍，用家长的节奏带动孩子的节奏，使孩子进一步加深对题的理解。 孩子从心里默读第三遍题，告诉孩子按着刚才朗读的节奏进行，这种方法可以进一步巩固孩子前两遍朗读的效果。 步骤三：引导孩子根据题意去解题。这个步骤对孩子来说，并不困难，如果孩子理解了题意，上课能听懂老师所讲，正确运算问题不大。 注：这种方法目的是给孩子建立一种学习方法，并不是每题必这样做。家长必须要清楚地认识到，专门训练和孩子独立完成作业是两个概念。训练可采取抽题的方式，边训练边观察，不断纠正练习过程中孩子存在的问题。建议家长花点时间，整理一下心情，带着自信和愉快的心情进入学习辅导氛围，必要时可以通过亲子游戏的方式带动孩子的积极性，比如家长当学生，让孩子当小老师，让孩子学会换角度面对学习。而家长呢，可以时不时装一装糊涂，假装没听懂，让小老师给重复读一遍。当家长以夸张的形式听懂孩子的讲读时，孩子肯定会非常开心的。 方法二：巧妙运用“功夫在诗外”的方法，在学习之余培养孩子的识字兴趣。对于低年级的孩子们来说，最大的困难在识读方面，家长要充分认识到这点。如果让孩子在识读方面有突破，孩子在方法一的基础上肯定会很快越过独立读题的难关。关于识读兴趣的培养，家长要做一个有心人，可以从生活细节中去培养孩子的识字兴趣，比如户外广告牌子上的大字，既醒目同时又可以每天抬头即见。比如报纸上的标题，字号比正文突出，可以引导孩子去识字。比如做陪伴阅读的过程中可以让孩子挑文章中的生字，做捉虫子游戏等。当孩子对识读产生浓厚的兴趣后，可以经常带孩子到书屋，或者书店去有选择性地阅读，并且引导孩子遇到生字时要学会不耻下问，爸爸妈妈不在身边时，可以问其他小朋友，或者叔叔阿姨，从小培养孩子谦虚好学的好习惯。 注：此方法要求家长理性地面对孩子的课外兴趣班的选报，切莫盲目跟风。要根据你孩子的学习情况，合理地对孩子进行识读兴趣的培养，通过识读兴趣的建立和巩固，既而让孩子喜欢上阅读，通过阅读量的积累让孩子不断扩大阅读视野和理解能力。 方法三：鼓励孩子自己尝试独立学习，激发孩子的学习自信心。我曾经写过一篇文章：《如何培养孩子拥有良好的学习习惯》，文章中提出学习习惯三部曲，我在每个阶段的过程度期中都提到：家长要鼓励孩子尝试走向独立，减少对父母的依赖，希望家长能认真地体会。家长在辅导孩子学习的过程中，要围绕孩子的兴趣入手，不要强迫孩子去学习，那样会让孩子有一种被动完成学习任务的感...

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