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读书，快乐，成长

（男1，男2.女1，女2，为领诵；男合，为男生齐诵；女合，为女生齐诵，合为全体齐诵）

男1：从甲骨文的首次出现开始

男2：到竹简、丝帛，纸张的发明

女1：书，经历了岁月的洗礼，见证了历史的演变。

女2：岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。

男1：书，是什么？

女合：它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

女1：书，是什么？

男合：它是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

男2：书，是什么？

女合：它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。

女2：书，是什么？

男合：它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。

领合：书，是什么？

合：它是神秘的世界，等待我们去发现，去探索。

女1：《海底两万里》让我游览了世界的奇观，

女2：《昆虫记》让我领略了大自然的神奇； ：

男1：埃及的金字塔、罗马的竞技场，

男2巴黎的圣母院、曾经的圆明园，

男合：这些世界的奇迹，印在我们的头脑里。

合：是书让我们懂得了这一切，是阅读让我们在广阔天地间遨游。

男1：读书的感觉真美妙， 我如同感受到李白的孤独与豁达，

一男生：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。（豪迈的）

男2：读书的感觉真美妙，我仿佛听到了诸葛亮的肺腑忠言：

一男生：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（深沉，深远的感觉）

女1：读书的感觉真美妙，我如同追随李清照一同“置身西楼”，体味那人生的苦难。

一女生：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？（凄婉的感觉）

女2：读书的感觉真美妙，我好像看到陶渊明荷锄而归，且行且吟：

一女生：采菊东篱下，悠然见南山。（有节奏感）

领合：读书的感觉真美妙，我们可以在古今中外之间任意遨游。

合：邀游在书的海洋，

穿越知识的世界，

悠游人生的况味，

撷取生命的点滴。

合：同学们，让我们沐浴书香，让我们在书香里快乐成长！

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