[六年级关于《物质的变化》单元1~3课的一些想法]第一课《我们身边的物质》，主要是让学生明白我们的世界是有物质构成的，这里可以由小到大给学生举例。先举一些身边随手可得的小物体，如粉笔、橡皮、尺子、桌子等等，问学生是不是...+阅读

各位家长晚上好，还有不到一周的时间，我们的小豆包就要升级为小学生了，首先向大家表示祝贺。此时此刻的孩子是兴奋的激动地，可是在激动之余，我相信我们的家长们一定也有些许的忐忑 孩子们能够适应小学生活？孩子怎样尽快融入集体？孩子会不会上课无法集中注意力？考试成绩不好怎么办？每天的学习任务能完成吗？被同学欺负了怎么办？ 诸多的问题会接踵而来，使得家长有些焦虑。作为老师，我们非常理解各位家长的心情。的确，走进一年级在孩子成长的道路上还是很关键的，不是那么简单的，尤其是刚进入另一个新的环境

，一切都是陌生的，都需要重新开始。孩子从幼儿园的比较轻松的生活状态正式进入小学，每天要遵守课堂规则，要认识新的小伙伴，要完成学习任务，要改变以前的生活模式 这一连串的问题困扰着家长们。作为父母，我们可能也常常思考这样的问题：我们将成为什么样的家长；我们在孩子身上寄托了什么样的期许；我们在日常生活中，给孩子做了什么样的榜样；我们在孩子需要的时候；用什么样的方式伸出援手，这一切的一切，都考验父母的智慧。

那么，父母应该如何开启 小学生家长 模式，帮助孩子快速适应一年级生活？如何走进一年级的美好生活呢？

一、充足的心理准备是前提

每年新学期的开学季，总有个别小豆包们拉着妈妈的手不愿意走进学校，或是有些学生来到学校后总是坐不住，我有一个朋友的孩子入学的第一天回到家告诉妈妈，学校里面真不好，下午也不发点心，显然孩子还没有将学校和幼儿园区分开，其实比起知识上的准备，孩子更需要我们从心理上帮助他们进入到小学校，从幼儿园升入小学，孩子将不再是无拘无束的小朋友，而要成长为一名遵规章、守纪律的小学生。作为家长我们应当提前告诉孩子这个认知，建立孩子的责任和规范意识，但更重要的是安抚孩子因此而产生的紧张甚至是恐惧感，增加其对新学校生活的盼望和向往之情。

1、营造氛围

，让孩子期待小学生活

作为家长，要积极营造良好的氛围，洋溢着喜气洋洋的气氛，让孩子觉得上学是一件好事。通过愉快的聊天，激发孩子上学的兴趣，解决他们心中的疑虑，使他们对升入小学满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝。建议家长可以在家里跟孩子玩一玩上课游戏，家长和孩子轮流扮演老师和学生，在游戏中一起期待美好的小学生活，如果爷爷奶奶都来参与就更好了，在家庭中形成 宝宝该上学了，这是多么值得祝贺的事情啊！ 上学后能认更多的字，学会唱歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑等，在小学会结识许多新朋友、新老师，他们都会喜欢你 的认识，或者多对孩子说类似 你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！ 的激励性语言

，让孩子们感觉到成为一名小学生是值得高兴的、光荣的、骄傲的事情！特别提醒：家长不要用 你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！ 小学作业可多了 上了学就不自由了 等语言吓唬孩子，以免孩子对学校产生畏惧心理。

2、熟悉环境，让孩子爱上学校

建议家长们带孩子熟悉一下去往学校的路，一块儿多走几次，看看周围的环境，欣赏一路的风景，轻松地和孩子聊天，让孩子认识去学校的路，也可以在路上的商店、书店、街道做一个停留，拍拍照，玩一玩，他不仅记住了去学校的路，也记住了爸爸妈妈带着他快快乐乐相处的幸福感受。有条件的也可以提前让孩子在校园里走一走看一看，提前对学校的环境、设备等有所了解，这样，孩子们就会对新学校、新生活的陌生感减少很多，帮助孩子对学校充满憧憬和向往。孩子对环境熟悉了，心里就不慌了，顺利地进入校园，爱上学校，爱上班级。

3、入学仪式感，让孩子愉快融入学校生活。

生活需要仪式感，帮助孩子走进小学生活，仪式感也是非常不错的帮手。

关于名字的仪式感。有的家长习惯称呼孩子的小名。从即将升入小学开始

，家长可以有意识地称呼孩子的大名，告诉孩子，你即将成为一名小学生，你会拥有学籍卡、学生证 也就是说，你将会拥有你的第一个社会身份。那么，你和那些还在被妈妈爸爸叫作 宝宝、宝蛋、玲玲、冬冬 的小弟弟小妹妹们大不一样了。你是大孩子了，从而培养孩子的自豪感。

关于入学照的仪式感。也许有的家长会问，拍照现在你很普遍了呀，随时随地把手机拿起来随便一拍，是举手之劳的事，但是，入学第一天到照相馆拍一张标准的入学照片，对于孩子来说还是很有纪念意义的，其实以后的各种证件也能够用上。这样的照片，也让孩子感受到即将开始的小学生活与以往的不同，培养孩子的自豪感，让孩子们真正爱上学校。

关于家庭聚会的仪式感。可以邀请家庭成员亲戚朋友到家里来，进行一次家庭小聚会

，大家对孩子说一说祝福的话、期待的话，让孩子帮忙布置房间，准备饭菜，产生骄傲自豪感 我即将是个小学生啦！在这里，我们特别提醒家庭成员不要铺张浪费，不要动辄去饭店高消费，或者给孩子送贵重礼物什么的，还是要简单朴素一些比较好。举个例子，有的孩子上学用的书包壳子又厚又硬，背起来特别重，拉杆箱太夸张，学校一般不适合用，这些书包大部分是朋友送的礼物，虽然贵而好看，却不实用，那种轻一些的结实的帆布书包又便宜又实用，更适合一年级的小朋友。

二、良好的习惯养成是关键

习惯了幼儿园的自由散漫，孩子多是好动，无时间观念，且注意力不能够长时间集中的。如果不提前为孩子的小学学习生活做好习惯上的培养，那么开学后会出现许多的麻烦问题等你来解决，比如书包乱糟糟、上课不听讲、上课常迟到、时间观念差等。家长们应当趁着暑假还未结束，抓紧时间培养孩子的良好习惯。良好的习惯包括生活习惯和学习习惯，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯是成功的起点， 做人无小事

，育人无小节 ，教育也就是习惯的养成。孩子们走进小学的大门，良好的习惯养成是适应小学生活的关键，也是成为优秀学生的关键。

（一）生活习惯

1、准时到校离校的习惯。

小学的上学时间，一般从上午8点前，到下午3点前后。孩子准时到校离校很重要，这一点需要家长大力的配合，事实上，这一条是家长需要养成的好习惯。家长早上送孩子，早上出门顺便送去就好。但是下午3点接孩子就有些困难了，如果父母都是全职，身边也人可以帮忙，就会很抓狂。因此，如果既没有老人，家中也没有保姆，且还是双职工的家庭，父母一定要提前安排好时间，力求 准时接送 。这两个 准时 非常非常重要，因为上学的时候迟到，在全班同学和老师的注目下进教室

，孩子心里必然会不自在；有时候，还需要向老师解释自己晚到的原因，孩子并不知道该怎么解释，往往就会讷讷不知所言，或心怀愧疚。这时候，正式的课堂学习往往已经开始，孩子不了解老师前面讲了什么，布置了什么，等他坐下来，又要慢慢花时间进入课堂氛围，跟上大家进度，结果，这一天孩子都会很被动，好像总在追赶大家进度。 晚接 和 早接 对一年级孩子来说，心理差别也非常大。试想，你是一个孩子，而你的爸爸妈妈在全班同学都快被接光、在你望穿秋水的盼望下姗姗来迟，你心里会是什么感受，还能兴高采烈地聊一聊今天的趣事么？孩子会在等待过程中怀疑父母对自己的重视程度，担心父母是不是忘了来接自己了，或是不是自己做了什么错事以至于父母不出现了等。相反，如果每天放学，一站到校门口就能看见父母迎向自己的笑脸，对孩子来说是莫大的欢喜，孩子会兴奋地分享他一天的校园生活见闻。所以，一年级准时接送，对于培养孩子的自信心和自我认同感是很有帮助的。

2、按时起床和睡眠的习惯

一直以来，相对于睡眠质量，家长们更关注孩子的学习成绩。对于刚上小学的孩子来说

，午觉时间减少，晚上还有作业，如果不合理安排时间，孩子睡眠时间就会不足。睡眠不足对儿童有一定的危害：记忆功能受损、免疫机能低下、行为问题增多、意外伤害增加、易肥胖、坐不住、好动、注意力不集中、行为问题等。一年级的孩子刚刚进入一种新的生活形态，兴奋、紧张、好奇 多种情绪丛生；他们尤其需要按时作息，晚间的休息时间要在9点以前。我们建议孩子8点30分洗漱完毕，然后留出一小段自由阅读或者亲子阅读的时间，9 点熄灯入睡。这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。如果引导得当，孩子不反感的话，把一些需要背诵的英语或者诗词在临睡前过一遍，会记得更牢。

大家可以算一下：晚上9 点入睡

，第二天早上 7 点起床，刚刚睡够10个小时。这是小学生需要保障的睡眠时间。开学前2周是帮助孩子调整作息的好时机。开学后，不可以存着 就晚一小会儿 、 反正孩子以前也睡得晚 、 这个点，反正也睡不着吧 的想法，和孩子一起拖延时间。孩子即便偶尔太晚睡，也不要有 昨天太晚睡，今天让他晚点起床 的念头，无论孩子之前的睡眠习惯是怎样的，他都要从现在开始，每天的8点前到学校开始学习。只有按时起床按时睡眠，才能够保证第二天的充沛精力和良好状态。坚持好的生活习惯，就从进入小学的第一天开始，培养的话，应当更早。

这里提醒一点，可以教会孩子认识钟表，有助于培养孩子的时间意识，对规范孩子学习、生活作息也有着潜移默化的作用。

3、自己整理用具的习惯。

走进小学，不可避免要给孩子准备文具，我们会看到各大超市，书包文具柜台人山人海，那么家长在帮助孩子购买文具书包，要注意什么呢？我们的建议是：购买书包、文具，准备校服和在学校使用的水壶餐具的过程中，让孩子全程参与，并充分听听孩子自己的意见，让孩子直接产生 我的学习我负责 的直观感受。另外孩子参与选购的过程

，是交易实际发生的过程，是将来数学学习的实践场所，也是和孩子交流物质生活态度和审美观的过程。一举多得，不可错过。例如，父母可以把自己的观点清晰地表达出来，如文具不易过于花哨或追求时髦，因为5 7岁的孩子课堂上的注意力集中的时间很短，玩具一样的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁的摆弄文具做小动作，影响学习。而且孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样玩具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理，这一点尤其要注意，过于花哨或者玩具式样的文具孩子们比较喜欢，却也是非常容易分散孩子的注意力的，我们的课堂上经常会发现这样的孩子。有一次，我们班上的孩子正在饶有兴致的玩着什么，走近看发现孩子桌面上摆着一堆五颜六色的东西，原来是一种子弹铅笔

，孩子已经把所有的子弹头拆开，然后再一个一个的装上，很是专注，试想这种情况下，孩子哪还有心思投入到学习中。所以在文具的选择上切忌图案花哨。比如铅笔，我们建议给孩子准备这种普通的木头铅笔，型号选择可根据老师的要求，一般情况下比较适合书写的是HB的，铅的软硬程度适中，也有些老师呢，喜欢选择2H的，这个大家还要根据老师的要求。但一定不要用自动铅笔，因为这种笔芯细，易折断，而小学生握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了，极易溅到眼睛而且一旦笔坏了，孩子会转移注意力去修笔，影响听课质量。

刚才讲了文具的选择，下面我要强调的是自己整理用具的习惯。在有条理有意识的收纳整理这件事情上，孩子们会受到家庭环境的影响，如果我们想要培养一个条理清晰、整理有道的孩子，那么先收拾出来一个秩序井然的家庭环境，因为，清晰的思路和整理本领，给人提供的不仅仅是赏心悦目的环境，更会锻炼清晰的思维学习能力。

首先我们看看和孩子们有关的学习用具：文具盒、书包、书桌、书柜。孩子们入学的第一年

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