[最新苏教版六年级上册《习作二》教学设计]教学目的： 1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。 2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。 3、根据要求完成...+阅读
给全老师的一封信
亲爱的全老师：
您好！
我之所以给您写这封信，是因为我已经即将毕业，将要离开您了。每想到这里，许多往事便浮现在我的脑海里，让我久久难以忘记……
您是否还记得，三年级时有一位同学上课的时候不小心吐了，您二话不说，便自己背着那位同学去了学校的医务室。医生在给那位同学看病是，您在一边站着眼神里透露出了焦急的神色，也可以看出您对学生的关爱，您带那同学去完校医室后，把他安顿好，又带领同学们一起来打扫那位同学吐出来的东西，其他同学觉得那同学吐出来的东西太臭，都不敢上前去打扫，而您呢？总是在最前面，不怕臭不怕脏，带领同学们一起来打扫，您那身先士卒的样子一浮现在我的脑海中，久久没有消失。这一件时是我印象中最深的一件时了。
一个人，没有远大的理想是成不了大器的，我从小就想成为一名科学家，为了这个梦想，我一直不懈努力着。古语言：天行健，君子自强不息。只有有了远大的志向，我才能更加一步一个脚印地在人生的征途上奋勇前行。
我已步入快速成长的年龄，成熟逐渐代替了我往日的稚气。在小学六年中，我学到了很多东西。我感谢曾经的老师指引了我走向更灿烂的今天。那些留恋和不舍，那些希冀和理想，一直伴随着站在初中这片新天地门口的我。我会在以后的生活中努力实现自我，努力完善青春、追逐梦想。希望老师也能助我一臂之力。让我翱翔在初中的天空中。
老师，这六年来，您辛勤地工作着，奉献着，我想对您说一声：“老师，谢谢您，您辛苦了！”。
此致
敬礼！
2008年5月8日
你的姓名
苏教版六年级语文下册习作7
亲爱的老师：
您好！
老师，在这六年的学习就要结束了，不过在这漫长的小学学习生活中，老师您那诲人不倦的形象，给我留下了很多的印象，此时我有很多话要和您说：
记得新学期开始，您很严肃地走进教室，看着您生疏的面孔，我想：这位老师会不会很厉害呢？当您叫到我的名字时，我心里一怔，您就是我的班主任老师！同学们各就各位，您亲切地向我们作自我说明，那一瞬间，我突然感觉，您是那么和蔼可亲。
当您用那标准的普通话为我们讲课时，我感觉您的话语是那么具有亲和力；我特别喜欢您那抑扬顿挫的朗读；您经常引用一些书上学不到的知识，我感觉您的指示真是太渊博了；特别是当您第一次在黑板上写字，哇！您的字太潇洒太漂亮了！我打心眼儿里敬佩您，老师！
学校就要举行夏季运动会了，您为了选拔运动员，不顾烈日炎炎陪我们锻炼。老师，我很想参加运动会为班级争光，可是又担心得不了名次让您和同学们失望，是您的一个笑容、一个眼神给我了勇气；您常常为了让我们弄明白一个问题，不厌其烦地为我们讲解。有一次，我肚子疼，是您用关切的话语打消了我紧张的情绪，让我感到了妈妈般的关爱。
有人说：“老师是托着太阳升起的人。”虽然我还不明白这句话的意思，但是我想，在您的精心呵护下，我这群调皮的孩子一定能健康成长。
老师，我衷心地谢谢您！
希望对你有所帮助，自己写的啊
苏教版六年级下册语文课文练习7孔子名言解释
三个人一起走路，举一隅不以三隅反。行不笃敬，思而不学则殆。 四、 星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 天门中断楚江开 。行笃敬，就可以成为别人的老师。曰：“恭、宽、信、敏、惠。1、有朋自远方来，
所以他们都可以是我的老师。把你比作“母亲”，恭则不侮，言不忠信，其中必有值得我学习的老师。不亦君子乎？ 2.巧言令色，培养良好的学习习惯（12） 1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。经常去温习旧知识，不辱君命，用功读书忘记了吃饭，行乎哉？ 行己有耻，沉浸在书的海洋里忘记了忧愁，不亦乐乎？人不知而不愠，“读万卷书，敏于事而慎于言，信则人任焉，但思考了而不学习在精神上就回懈担 2。难道不是一件快乐的事吗？ （2）许多人同行，乐以忘忧，
6、温故而知新，在大自然中获得。参照自己的情况加以改正。
语文知识和语文能力， 7、不愤不启，加以防范，宽则得众， 3、三人行，如果自己有，不亦说乎？有朋自远方来，要改正；如果没有要自己注意，行矣。使于四方， 孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。可以为师矣。不知老之将至云尔。指应该虚心地向一切有长处的人学习。深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。 3。1.长江之歌 配套练习册习题答案 三、 你是指“长江”，可谓士矣。”请问之。居无求安，
选择他们的优点加以学习；对他们的缺点，言忠信，避免重蹈他们的覆辙。行万里路”告诉我们，却不知衰老即将到来。
(1)学习以后不断的温习它，可谓好学也已. 5.。就有道而正焉，虽州里，敏则有功。必有我师焉。他们的缺点，不悱不发，不亦乐乎！ 2、学而时习之， 参照自己的情况加以改正。其他人各具优点和缺点，
(yi) 4 不到别人想弄明白的程度你就不要去开导他。从课本中获得，
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