[什么是“行为儿童”]“行为儿童”是指具有心理不健康行为的小儿。这在幼儿和儿童期的任何年龄段都可以见到，尤以幼儿期比较明显。“行为儿童”的心理行为偏离了正常儿童的心理健康标准，影响其身心...+阅读
助人行为是一种利他行为。著名学家巴特森（Batson）认为，利他行为应该指那些不图日后回报的助人行为，分为自我利他主义取向与纯利他主义取向。当一个人看到有人需要帮助的时候，他既有可能产生专注于自我的内心焦虑，也有可能产生专注于他人的同情情绪，因此，可能产生两种相对应的利他行为取向；一种是为了减轻内心的紧张和不安，而采取助人行为，这种情况的动机是为自我服务的，助人者通过助人行为来减少自己的痛苦，使自己感到有力量，或者体会到一种自我价值，可以称之自我利他主义（ego-altruism）取向；另一种情况是受外部动机的驱使，因为看到有人处于困境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是为了他人的幸福，这种情况才是纯利他主义（pure-altruism）取向。既然自我利他主义 行为的目的是自我报偿（self-reward）。另外，根据利他行为所发生的情境特点，还可以将之划分为紧急情况下的利他行为和非紧急情况下的利他行为。
社会心理学家对利他行为的研究涵盖了许多类型，其中最常见的是：①人们在看到陌生人陷于困境时，所表现出来的助人行为；②人们制止或干预犯罪的行为，这种行为一方面能够帮助受害人，另一方面能使犯罪人无法得逞或遭到惩罚；③个人约束自己不做出越轨的行为，这种行为通过克己的方式取得利他的效果；④偿还行为，其目的是为了回报他人的恩惠或补偿自己曾经使别人蒙受的损失。
助人行为是一种“关系”（relationship）的型态。 所谓“助人关系（helping reIationship）是指在这种关系中，两个个体共同解决其中一人的困扰，以期使有困扰的个体能增进能力，克服生活中的困扰或做出更有效的决定，以促进其成长。因此，这两个人只是在为其中一人工作，所以助 人关系并不完全是相互或互惠的，它是为了其中一人的利益（指求助者），而 不是为了另一人的利益（指助人者）。
个人行为是什么
个人行为广义指个人在社会交往中的行为。与“群体行为”相对称。 狭义指个人在非社会交往场合中的单独行为。是个人与社会交互作用的结果。受社会环境和个性的制约。有外在和内在之分，前者如言论行动，后者如思想意识等。 个人发出的行为，个人与环境交互作用的产物。不同社会有不同的个体差异，亦或者个人在团体中的行为特征也经常有异于单独时的行为。个人行为还存在外表和内在之分。前者是外露的，可以被人观察到，如言论、行动等；后者是潜伏的，不可能被人直接察觉。 个人行为有别于其他行为最显著的特点是，个人行为是一种可以在自己能够完全支配的主观意识下用于表达自己内心活动的具体作为。这种行为不存在复制性，不能够被替代，完全是独一无二的。
这种作为可以是精雕细酌的艺术品、可以是深思熟虑的政见、还原自然的舞蹈，还包括语言、动作、观点、态度、理论…… 当然，个人行为基于充分体现了自己的主体思想，因此也完全要为自己通过这一作为而带来的一连串或者是一系列可能存在的后果（比如可能会出现的问题、存在的隐患、带来的影响……）负有全部责任。 个人行为理论 个人行为理论就是关于行为原因、行为过程以及行为结果的研究。 这方面的理论主要有：马斯洛（Maslow）的需要层次理论、赫茨伯格（Herzberg）的双因素理论、佛鲁姆（Vroom）的期望理论以及公平理论和挫折理论等。
它是什么的行为
道德行为 一切具有善恶价值并应承担道德责任的个人活动。 它受一定社会条件制约并具有某种社会倾向；是人们按 照一定道德原则和规范，在个人利益和社会整体利益关 系上，从本人意志出发自主选择的行为。道德行为过程 包括三个基本环节：确定目的和形成动机、实际的行动、 行动后的效果和评价。道德行为包括两种基本类型，即 道德的行为（或称为善行）和不道德行为（或称为恶行）。 那种似乎属于这两种基本类型之间，并被某些伦理学称 作“可容许行为”的，其实只是具有过渡性质的道德行 为。一个人的道德行为整体表现其道德品质状况，一个 社会的全体或绝大多数成员所共有的道德行为体现该社 会总的道德风尚。道德行为和人的其他社会行为的区分 只具有相对的意义，在特定范围或条件下不具道德意义 的行为，如求知行为及日常生活行为等，在另外的场合或 条件下又会是具有道德意义的行为。
而且，人的道德行 为多半是同其他社会行为，如经济行为、政治行为、职 业行为等，相继发生，相互结合的。
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