[苏教版六年级上册《麋鹿》教学设计第二课时]教学过程：一、概括全文，导入新课，1．今天我们继续学习课文《麋鹿》，齐读课题。2．这是一篇说明文。通过上节课的学习，我们知道课文主要从三个方面为我们介绍了麋鹿，分别是（外形特点、...+阅读
《麋鹿》一文让我们去黄海滩涂，寻觅珍【教材简析】17 麋鹿 异动物——形、生活习性和传奇经历。【教学目标】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。 3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。【教学重点】 抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。细微差别。【教学时间】三课时 第一课时教学目标：【教学难点】 1.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体说明麋鹿的。 2.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 考点：掌握生字词，理解词语之间的1.正确、流利有感情地朗读课文。2.学习本课生词，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。3.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体说明麋鹿的。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体说明麋鹿的。教学准备：1.查找有关麋鹿的资料。2.相关图片和文字投影。教学过程：
一、导入。出示图，交流自己了解的麋鹿。板书17麋鹿
二、自学课文。1.读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。2.读懂每一个自然段的意思，想想作者说明了麋鹿的哪几个方面。3.用一句话或一段话说明麋鹿。4.交流。
（1）生字词的音形。
（2）交流读书情况，纠音。
（3）感知课文内容。
三、学习第一段。1.读这一小节，你看到了什么？指导朗读。2.结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。
四、作业。1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体说明麋鹿的。3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点：课文的第
二、三段为教学重点。教学准备：1.查找有关麋鹿的资料。2.相关图片和文字投影。
一、复习导入。课文写了麋鹿的哪几个内容？
二、品读课文。 1.学习第二段。
（1）观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？
（2）理解第一层内容。 ①指名读。 ②为什么说麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴） ③“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？ ④齐读。注意重读“更”。
（3）理解第二层内容. 过渡思考：第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点，为什么作者还要接下去写第二层呢？①指名读。 ②课文是从哪几个方面具体说明麋鹿的外形特征？读读、想想、画画。 （角型、尾巴、蹄子、毛色） ③这几个部分各有什么特点？ 角型——站着的时侯，各枝尖都指向后方。 尾巴——鹿科动物最长的。 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。 ④除了说明麋鹿的外形，还说明了什么？（生活习性） ⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗？为什么？ ⑥引读练习。
（4）理解第三层内容 ①默读第三层，思考：课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？ ②交流。 2.学习第三段，过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。
（1）指名读课文。
（2）出示“传奇”，齐读 说说“传奇”的意思。
（3）为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？再读课文。
（4）讨论交流，指导朗读。第一，麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。第二，1865年后。特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。 第三，1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。
（4）从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？
（一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。）
三、配乐朗读第
二、三段。
四、作业。 1.有感情的朗读课文。 2.说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。第三课时教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点：抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。教学难点：让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学过程：
一、复习导入，简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。
二、精读训练第一段。 1.轻声读第一段。 2.画出.有感情的朗读的一段。
三、课堂练习 1.出示课文后第3题：默读课文要点，再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。 2.交流讲述方法。
（1）结合插图，抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等几个部分的特点，说明它的体型及生活习性。
（2）参照“麋鹿的传奇经历”表说明它的经历。 3.练习复述。
（1）同桌互相复述。
（2）指名交流。
（3）师生评选。
四、作业 ...
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