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辨别一下你的孩子是属于右脑占主控地位的孩子，还是属于左脑占主控地位的孩子。这种分辨应该不难做到。目前人们比较接受的看法是，人的左脑半球控制着语言功能、说话交流功能以及对时间的感知；右脑半球则控制着视觉与空间的配置以及对各种动作的控制。换一种说法就是，以左脑为主的孩子（往往是右撇子），通常在阅读、写作和说话等方面更为出色，这些技能也恰好是大多数学校所要求具备的。可是，这样的孩子常常在动手以及运动方面能力较差，空间感也不是很强。与之相反，以右脑为主的孩子（往往是左撇子），通常来说行动与运动的能力都更强，更善于摆弄机械构造，更擅长需要三维空间的各种活动。总的来说，左脑孩子往往善于说、善于描述，而右脑孩子则往往善于动、善于做。
我们的学校，其教学构成主要以左脑式灌输（让孩子听、读）以及左脑式导出（让孩子说、写）为主，从而忽略了以右脑为主的孩子们。现在，教育工作者们一致呼吁，学校的教育方式应该也要顾及到那些右脑孩子，也就是那些不太能够适应普通的听、说、读、写的教学方式的孩子们。每种分辨不同性格特征的方法，你可能觉得其中的某些内容能帮助你理解自己的孩子。其实，最重要的是你要随时睁大了眼睛，不仅要能够辨认得出孩子的某些行为是他所属的年龄所特有的行为，也能够辨认得出孩子的某些行为其实跟他特别的性格有关。这会有助于你更加懂得和了解你的孩子，从而认识到你孩子的独特之处。
孩子性格的行为界定
任何父母都会告诉你，他们的宝宝具有自己的个性。一些宝宝性格安静平和，而另一些则性情急躁，专家称之为性格。尽管性格发展的最终结果难以确定，但人们相信，它会受到遗传禀性和早期生活经历的双重影响。作为父母，我们常常用“听话”或者“倔强”来形容孩子的性格，而从事婴儿早期发育研究的专家，则更倾向于用所观察到的以下几个方面的行为来界定孩子的性格： ·你的宝宝对外界情感反应的敏锐程度如何：他对陌生人在场感到焦虑吗？听到较大的声响，他是泰然处之呢，还是受到惊吓？ ·他对新环境的适应程度如何？ ·他通常对生活持积极的还是消极的态度？ ·他保持注意力集中的时间有多长？ ·他活跃吗？ ·他合群吗？ 当充分考虑到影响性格形成的各个方面因素时，我们就很容易认识到性格类型的潜在范围是非常广泛的，也就是说认识到每一个婴儿都有他自己的独特个性，这些不同性格的发育都有各自不同的相关需要。
通过理解这些不同需要及其满足方法，父母就可以创造一种环境，使自己的孩子能够满怀信心地学习，勇敢地开创自己的新天地。 有力证据 大脑活动与性格 威斯康辛大学神经系统科学家理查德·J·戴维森及其合作者，研究了按照性格不同而划分的大脑活动模式。他们把386名孩子分成抑郁、普通和开朗三个类型，其分类是建立在儿童在新鲜事物面前退缩倾向的基础之上。戴维森挑选了84名儿童进行了长达7个月的追踪调查，其间他记下了孩子们无论是休息还是活动时的脑电波。使他产生极大兴趣的是人们所熟知的脑的不对称现象，即脑的左右两个半球额叶活动的平衡问题。早期的研究表明，至少在成年人当中，脑的右额叶活动频繁常常与性格抑郁相关。戴维森发现，那些被划归为抑郁型的孩子们当中，脑的右额叶活动频繁的孩子百分率较高。
虽然这种活动模式的长期效果尚不清楚（因为我们知道生活经历会改变短期的分类），但令人尤其感兴趣的是，这能够使我们认识到情感发育与脑活动之间的关系是多么密切。 性格：可以从脑活动中发现在拘谨性格与开朗性格之间孩子的不同的脑活动模式
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