[孩子养成好习惯，从家长开始]上个星期一，女儿的班主任打电话来，要求我在家长会时做个发言，谈谈我是怎样培养女儿的生活好习惯。其实，我的女儿并不十分优秀，我想推掉此次发言，但女儿不高兴，怕在老师面前丢面子。...+阅读
如今，不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视，父母不惜花巨资报班。 然而，如此下来，孩子的英语水平真能有所长进吗？ “上班”并非越早越好 因为有了80后家长这个庞大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。 0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。
剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。 当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。
在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。 孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。能力提升最重要 目前，不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训，如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了应付考级，要背好多单词、语法和句型，但孩子们考完就忘，等拿到证书之后，他们还能记住多少？我们不可回避的一个现状是，从幼儿园到到大学毕业，孩子们需要经历十多年的英语课程学习，虽然四、六级证书已经是铺天盖地，其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语，难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗？ 时下的培训班大多存在两个方面的问题：一是过于强调应试。
在小学阶段，不少教育机构推出“速成式”课程，以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而，这些课程考什么教什么，以致知识点是零散的，更谈不上科学的体系。到初中阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而学生能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。二是完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长，大多深受“哑巴英语”之害，尤其重视孩子的听说能力，而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理，片面夸大某些单项技能，致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。
少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调；培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。
大学怎样找到自己的兴趣
我想，首先你要发现自己的特长，再从特长中找到自己的爱好，提高自己的兴趣，使你认为大学也是有趣的。再慢慢的感染到其他方面去，这样你的兴趣自然就上来了。我现在大三了。自动化专业。对大学三年颇有感受。也算是给你一些建议。 我觉得大学真是人生中很重要的一个转折点，也应该是人生中最为自由、受约束最少的四年。大学里，我们可能会学到自己未来谋生的本领，会遇到和自己相伴终生的那个人，会慢慢试着独立，慢慢融入社会、慢慢成长。如果考不上研的话，大学就是步入社会前的最后一个跳板、最后的一个避风港。 大一：折腾 尽情的折腾 我一直觉得大一新生是校园里最美的一道风景。新生入校后，大学校园里就更增添了活力，似乎哪里都活跃着新生的身影，一个个阳光灿烂、激情四射。
对于大一学生来说，需要完成的最重要的任务就是要尽快适应大学的生活。 也许每个人在经历一年甚至几年高考的磨砺终于来到大学时，心中都会闪过一丝的失落，这就是我的大学吗？这就是我要生活四年的地方吗？但无论如何，大学的一切都是新鲜的。许多新生也会有生活上、学习上这样那样的困惑。我觉得解决这问题的最好方法，就是有问题去找你的师兄师姐，他们会乐于回答你的问题，会告诉你去哪吃饭、买衣服、上网合适，会告诉你哪个老师的课可以逃，哪个老师的课讲的好，哪个老师爱抓人，总之当你第一次远离父母时，你的师兄师姐能给你更直接的帮助。 下面我想谈一谈我的一些感受。 关于学习，无论这你学的专业是不是你选的，是不是你想要学的，总之你已经是这个专业的人了，而在大学里转专业几乎是一件不可能的事，所以你该先努力爱上你的专业。
你可以向老师或师兄师姐询问有关专业在国内的发展状况、就业情况、专业需要能力等问题，看看自己到底适不适和这专业。有人会说有必要这么早关注这些问题吗，我觉得是有必要的，被迫学自己不愿学的东西学四年会是件多么痛苦的事情啊。如果无论怎么努力都无法爱上你的专业，那就在能保证毕业的前提下去尽情的学你真正需要的东西吧。 有一句话大家都很清楚“必修课选逃，选修课必逃”。其实我很看不起的一类老师就是那种课讲的没人愿听却又时不时点名的人，本来学生是交了钱来上学，课不来上损失的是学生，既然学生不愿来，何必强求呢，还不如提高自己讲课的水平呢，我相信大家都应该遇到几个会有外系人来蹭课的好老师。我大一时有个牛老师给我们说的第一句话是“我的课从不抓人”，第二句是“不逃课的学生不是好学生”。
我说这些的意思是希望大家能独立思考到底什么是我需要的。当然逃课不是去遛马路，不是去网吧。 关于学生会和班委，见到最多的评论就是这些人都是和辅导员“沆瀣一气”的，是骑在人民头上的“公仆”，其实这些东西的是是非非大家心中都会有自己的判断。我想说的是，大学是社会的小缩影，即使学生会里真有不好的东西，会比现实社会中多吗？当然大多数大一新生进入学生会都是从干事干起，这也很正常啊，怎么可能来了都让大一的当领导呢，无论干什么，都努力珍惜这锻炼自己的机会吧，日后会体会到用处的。我还有一个建议，就是学校的学生会也尽量参加，这不一定是要多锻炼，而是从功利的角度说，你会认识各个学院的人，而这些人脉的资源是到日后你才会享受到的。
至于题目折腾，尽情的折腾是说只要能保证不挂，有什么精力就尽情的释放吧，新生的活动很多，有什么才能千万别藏着掖着，自己有能力参加什么活动都要去参加，哪怕没能力也尽量去，比方说歌手大赛之类的吧，着调的是少数，即使你唱的不好听，趁着大家都不熟悉去展现自己吧，无论你唱的多难听，没有人会记住的，成长的是你自己。班委竞选，参加啊，有许多人上了四年大学都从未有当众讲话的机会。社团，真正有兴趣的交费也要参加，免费的就尽量加吧，不过大学里真正优秀的社团是很少的，不过你又不会有很大的损失，却又结实了兴趣相近的人，缘定三生也说不定啊。 关于恋爱，只说一句，不要盲目的为了恋爱而恋爱。 总之，大一要试着独立，要让自己的生活丰富多采，要尽量尝试一些事情，当你升入大二时，面对充满朝气的新生，顾虑就更多了。
大二： 分化的一年 进入大学时，大家的高考分数是差不了多少的，那为什么经过四年，有的出国，有的上研，有的几家好公司抢，而有的却为了毕业证忙于补考，或是一份工作而疲于奔命呢？我觉得分化主要在大二这一年出现的。 进入大二，有人专著自己的学业，更努力多考些证；在学生会干的，再差也能混上个副部长了；有人在社会上做兼职挥洒自己的汗水；有些人开始沉浸在两人世界中，对集体活动不闻不问；还有一些更是在网络世界中不能自拔；更有一些，终日无所事事，在无聊郁闷中打发着自己的日子。 我觉得大二时更该好好思考一下自己的未来，规划一下自己将来的生活。 大二，没有了大一时的迷茫，也还未真正体会到来自未来的压力，是比较容易放松的一年，活动不愿参加，习不愿学，书不愿看。
我儿子2周岁了应该如何培养他的兴趣爱好
兴趣是学习的最好老师。但是有些学生对学习全无兴趣，如何加以引导和培养呢？ 爱好不等于兴趣 不少家长把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现孩子爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。其实不然，刘嘉认为，这两个概念有区别，家长只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。 在这两个概念中，“爱好”的范围很广，所含感性因素偏多，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。就比如有些学生喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣。所以，家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能太滥，要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。怎样发现孩子的兴趣 孩子有自己特殊的兴趣，没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。
例如刘嘉曾教过一名学生名叫胡劲，现已被保送到北京大学，他的父母就是有心人，看到孩子对数学感兴趣，便重点培养。 胡劲读小学时，对马桶的工作原理产生了好奇，便动手拆了自家的马桶，父母很支持孩子的这一做法。其间，胡劲学到了一些数学知识，并对其产生了浓厚兴趣。父母又因势利导送胡劲学奥数，一直到现在，胡劲对数学热情不减。 扩展视野对发现兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就可能很难找出孩子的兴趣。因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母应该鼓励他们去探索。
孩子多大学英语比较好
先培养孩子的兴趣嘛。 首先先把家里的家具什么的都给贴上个小小的标题，注明英语、音标。 教他怎么读。 然后陪孩子逛街什么的时候，看到超市你首先给他一个反应或印象就： supermarket . 看到自己家的书桌首先就： desk .慢慢地让他读英语单词读得顺口。 、 令他感觉英语很有趣。 慢慢地在生活中引导他偶尔说说英语。 比如带他买苹果你就问他 儿子苹果英文怎么说？ APPLE 嘛。 这些常识性的东西要先熟练，慢慢地其他的词汇就更容易感兴趣。 孩子刚接触英语 是会有些迷惘。 但慢慢地，就把英文吃透了。 毕竟孩子比较聪明嘛，领悟能力也较高。 总之就是采用引导法，渐渐地、 坚持下去。耐心引导。 希望能带给您一些帮助
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