[如何提高学生学习数学的兴趣]每一个学期开始的时候，我总是要利用一节课的时间让孩子来想一想本学期你的学习目标是什么，你打算以谁为自己的竞争对手，你有什么学习策略吗？看到孩子越来越迷茫的眼神，我心里也越...+阅读
E科三级练》《走进外国语学校》很好的 我同意你的观点，兴趣最重要。但你不要只是看书来提高兴趣，我觉得那方法效率不太高，你说你数学成绩不大好，你可以找一些简单的题来做，那可以提高你兴趣。你也可以给你同学解析题来提高你的自豪感，（当然他的成绩要比你差的才行），当别人问你问题你不一定当面给他解决，你可以慢慢思考清楚再回答，那和你给自己效果不一样的。你也可以多和老师交流，增进你们的相互了解。让他知道你是一个数学成绩虽然不是很好但很想把数学学好的学生，我想他绝对很乐意帮你的，因为老师也需要朋友。思维方式是做题自己逐步锻炼出来的，那需要自己探索，别人的方法不一定适合你。我还不知道你是初中还是高中生，我觉得我的建议更适合高中生。
读什么书可以激发高中生学习数学的兴趣
一、培养学生的自学意识在初中数学教学的过程中往往存在学生不懂就问的现象，但是这种现象大多数发生在学生遇到数学疑惑的时候首先不通过自己看书来寻找答案，而是直接寻求同学或者教师来解决问题，这样就降低了学生的自学意识，在学习数学的过程中养成了一种依赖心理。因此，我们首先要不断激发和强化学生的自学意识。教师在数学教学过程中要进行备课，对课堂上的内容进行设计，通过吸引学生的注意力的教学方式来激发学生自我学习的欲望，希望通过自学看书解决教师提出的问题和自己不懂的问题，或者当学生遇到问题的时候，教师首先要表扬学生敢问的精神，同时要鼓励学生先通过自己的自学看书来解决问题，这样就能培养学生的自学意识，在今后的学习过程中不断提高自身的自学能力。
二、培养学生良好的自学习惯在长时间的应试教育中，大部分初中生在学习的过程中养成了重作业轻自学、重做题轻读书和反思的习惯，这些习惯严重制约了学生个性的发展。学习习惯是学习主体在学习活动中的行为定型，对于初中生的数学学习，良好的学习习惯是形成自学习惯的基础，良好的自学习惯对于提高学生个人能力有着不可估量的积极作用。
例如，一般学生都知道二次方程ax2+qx+c=0是一元二次方程的一般形式，但就不一定清楚要使ax2+qx+c=0是一元二次方程的一般形式时，需加a≠0这一限定条件。其原因就是教师讲课中未体现出这里a、q、c也是变量，当a=0时，方程就不是二次的。使得学生只习惯于把x、y看成变量，把系数a、q、c看成常量。这种思维方式反映了学生自我思考能力不足，过于依赖教师的讲解，并没有养成自学的良好习惯，同时也反映了教师只注重知识的传授，而忽视了学生能力和自学习惯的培养。
要培养学生良好的自学习惯，使学生真正成为学习的主人，学校要创造一个适合学生自学的学习环境，同时教师要制定出培养学生自学习惯的计划，并且有培养学生自学能力的实施方案，为指导学生学习提供有力保障。
三、培养学生的阅读能力1.引导学生学会读书读书是人们获取知识的重要渠道，培养学生的阅读能力是培养其自学能力的关键。
引导学生读书，首先，要能够正确的阅读和理解数学中的定理、概念表述，只有提高了阅读能力才能深刻懂得这些内涵。我们可以引领学生精读、分析定义、公理或者公式的内涵和外延。例如，关于圆心角、顶点在圆内的角、圆周角、弦切角（特殊的圆周角）及顶点在圆外的角的度数定理，学生一般都知道它们的定义，但对于它们之间的关系却并不清楚，这时教师要去引导学生，进而让学生学会分析问题的方法。
其次，针对不同的学习内容进行具体的读书方法指导，拟定导读提纲，培养学生思维能力、创新精神。例如，采用“读、思、练”方法阅读数学课外读物，利用“比较、猜想、验证”探索式读书方法学习平行四边形，或者利用“类比”读书法指导学生学立方根、分式等。最后，学生在进行阅读的同时还要进行思考并做好笔记，在阅读的时候对数学课本进行研究，而不是走马观花。
2.培养学生的阅读兴趣如今很多初中生都不喜欢进行课外阅读，尤其是和数学有关的课外阅读，这样就导致了许多学生在学习数学的过程中缺少了自觉性，对数学的基础知识无法理解或者掌握的不够深刻。兴趣是最好的老师，因而老师在数学课堂上应该采取多种方法培养学生的学习兴趣。在新时代可以利用多媒体进行视频教学，向同学们展示有关教学内容的精美图片，这样就能吸引学生认真学习数学知识，另外，还可以在课堂上组织各种活动加强课堂的活力，提高教学氛围，只有提高了学生的学习兴趣，才能更好的培养学生的自学能力。
四、建构学生自学的平台为了更好的使学生进行自主学习，在教学中应该努力为学生创设读书学习的时间和空间，为学生自学创造良好的平台，使学生进行自主探索，并亲身实践、合作交流，培养学生在学习数学的主动性、能动性、独立性，这样就有利于学生积极探索，获得一定的数学活动经验，同时也有利于学生掌握基础知识和基本技能，提高学生自身分析与解决问题的能力，促进自学能力的提高。
五、提高学生自我思考的能力初中生在学习数学的时候要进行自我思考，思考是是认知的原动力，是通过学习主体的思维加工转化为认知者的认知结构。教师在教学的过程中要引导学生多观察，多实践，抓住知识间相同、相近、相异、互通、互逆的联系，选择合理的思维方法，去理解所学知识。只有在这样的环境下进行学习，才能使学生进行自我思考，才能深刻理解数学知识，体味到思维的技巧、方法，提高了思维水平，认清了数学学习的实质。
例如，在数学课堂结束以后，教师可以要求学生对习题进行分析，同时进行思考、分析与总结。由于数学题目一般都是一题多解，当同学养成认真分析的思维习惯后，就会形成独立思考、积极探索的学习习惯，进而就会不断提高学生的自学能力。另外，提高学生的思考能力还要进行经常性的反思，即对所学知识的再思考，对所学知识起到再现、整理、深化和提炼，教师可以采用“示范——练习——矫正”三步走方法指导学生反思，经过反思...
对数学感兴趣的书或者物理化学
呵呵，数学的东西不太知道，但物理上我可以给你推荐一些。鉴于你现在是高二，我可以推荐一些适合你看的科学普及书，你有机会找找看，一定会有兴趣的
一。《时间简史》霍金著 湖南科学技术出版社，这就没什么说的了，找来看看，不一定理解，但一定有趣。
二。《时间之箭》彼得，克尔尼 罗杰，海菲尔德著湖南科学技术出版社。高二的学生应该对时间有深一点的认识，建议看看这书。
三。《上帝与新物理学》包罗，戴维斯著 湖南科学技术出版社，宗教与科学似乎在对立中完善着自己，对世界的两种完全不同的解释，结局是居然二者都现代社会中重要部分，未来将会如何，书中给出了答案：科学和宗教完全可以并行不悖的发展下去，如果你对宗教还感兴趣的话，这书也不错。
四。《物理定律的本性》R,P费曼著湖南科学技术出版社。书中对一些物理定律解释教为详细，但是可能要知道一点微积分知识。不过还是翻翻吧，物理学界的一代大师，科学界的老顽童的讲课记录怎能错过。
五。《空间--从相对论到M理论》关洪著，清华大学出版社。本人认为也是极不错的，看看吧
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