三九宝宝网宝宝百科性格养成

人教版二年级语文下册《雷雨》公开课点评

03月17日 编辑 39baobao.com

[鲁教版五年级品社下册第三单元1、《林海雪原》之《北]活动目标: 1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息,了解东北地区的气候特点以及...+阅读

《雷雨》是周亚辉老师在 第九届南湖之春 上向老师们展示的一堂精彩的低年级阅读课,相信听过的老师一定还记得这样的评价: 周老师的教学如柔柔的春风吹进学生的心灵,让学生尽情地享受语文的快乐! 周老师的课如风一般气度!云一般飘逸!雷一般震撼! 雷雨:读,有声有色;演,入情入境;循学而导,动态生成。 当这场淋漓尽致又令人酣畅的《雷雨》再一次在钧儒小学的报告厅响起时,让在座的老师和学生又一次经历了《雷雨》的洗礼。

课后,省特级教师童承基老师作了精彩的点评,题目就是《关注预设和生成的问题》。童老师指出我们在课前要仔细地备课,但最重要的还是要注意课堂上的生成问题。今天,周老师的课作了一个很好的示范。童老师从两个方面评价了周老师的课:

一、预设的精心:

1、唤醒学生的体验

周老师在课前和学生聊 雨 ,学生说到了 雷雨、雷阵雨、暴雨、毛毛雨、春雨 特别是对毛毛雨和春雨的说法非常好,说毛毛雨很细,就像动物身上的毛一样细,非常的形象,而春雨是温柔的,有着学生自己的生活体验。在读了课题《雷雨》之后,周老师又让学生来说说你印象中的雷雨是怎样的?这时学生说到了:雷雨是先打雷后下雨;雷雨时风很大的;下雷雨还会有闪电等,让学生把自己的生活积累与我们的课堂结合起来,无疑是一种明智的做法,唤醒学生已有的生活体验,可以使我们的教学顺畅得多。

2、整体的把握很好

童老师说: 我们的语文课要解决三大问题:一是写什么?(主要内容)二是为什么写?(中心思想)三是怎么写?(本体、本质、本性)

周老师在让学生读了课文之后,问学生课文哪几个自然段写下雨时的?接着就很自然地指出前面就是下雨前,后面的段落就是下雨后,并利用课件用三种不同的颜色加以标识,其实这就是分段,但周老师并没有明确地说明是分段,这样潜移默化地去 暗示 学生,真有一种 润物细无声 的感觉。而且这三大段的分割让学生自己去找,使学生有了思维的价值。

3、换位思考

周老师的课上还很重视学生的体验,如:让学生学做大树,当狂风吹来时,学生的手臂就是树枝,在风中摇摆不止,而老师对着这些摇摆不定的大树进行采访,学生连连说 风太了,我停不下来。 我快要被吹倒了。 从学生的回答中我们不难看出,学生已经进入了情境,这时他们就是大树,他们就是在风中摇摆的树枝。还有一个地方就是那只逃走的蜘蛛,周老师也让学生说说:蜘蛛,你为什么要逃走啊?学生也很自然地自己的角色变成了蜘蛛,以蜘蛛的心理表白着自己的害怕。这样的移情体验,这样让学生换位思考,可以让学生学得更加入情入境,也学得津津有味,而且这样的设计也很适合低年级学生的年龄特点。

4、看图说话

童老师还说到了周老师让学生感受风大的时候出示的一幅图,让学生看图说话很好,特别这还不是课文中的插图,因为看图说话可以培养学生的观察能力;可以创设口语交际的能力;可以给学生语言提升的机会。当然,童老师还说: 假如能连句成段的话可能更好。 因为周老师给学生一个句式: 忽然,一阵大风吹来, 。 而每个学生都这样说的话有点雷同,前半句显得罗嗦。童老师建议是否老师说第一句,然后让学生一个一个地接着往下说,也就是把几种事物连起来说一说,我想这样口语交际的提升会更明显一些。

5、识字教学非常重视

整节课中,周老师很重视识字教学,从 带拼音认读生字 去拼音读生字 读词语 ,这样的识字巩固很好,最后还能落实在写字上,对 垂 的指导很到位。老师如此尽心尽力地教,学生还会有不会的现象吗?

6、课件设计的好

课堂上,辅助设计(也就是课件)非常的精心,可以看出老师是经过深思熟虑的,比如:三大段的颜色、打雷的声音、大风的声音、蜘蛛从树枝上垂下来逃走了,这些都可以帮助学生更好地理解课文。因此,适当地使用课件,合理地运用课件,也是精心预设的一个重要方面。

二、生成的问题:

1、老师对学生的语言评价真好

在周老师的课中,发现老师从两个角度去评价学生的发言:一是对学生思维能力好的评价。如:有学生说 风太大了,把人的眼镜吹到地上了。 周老师马上说: 是啊,周老师也遇到过这样的情况呢。 有学生说 一个人开着摩托车,风把他的帽子吹走了。 周老师马上说: 对呀,所以我们开摩托车要戴头盔,注意安全。 二是从学生语言发展的方面去肯定他。如:有学生说乌云像石头一样压下来。周老师就说: 你已经会用比喻了。 当学生在说话中出现一些好词时,周老师会提示学生: 他刚才哪个词说得特别好? 这样,学生们慢慢地在说话中自然而然地会用上一些已学的成语什么的,这就是老师评价的魅力所在。

2、发现问题,及时纠正

当学生在回答中有问题时,周老师没有轻易地放过,而是能及时地纠正学生的错误。比如,有一个学生说到: 大风吹来,我满头大汗的。 周老师马上摸着这个学生的头说: 你怎么会满头大汗呢? 学生尴尬地笑了,我们听课的老师也笑了。不过,后来童老师还说到,其实当时老师还可以给学生一个申辩的机会,也许学生会说因为跑回家,所以才会满头大汗也不一定呢。总之,老师要关注学生的反馈,注意生成中的问题,予以及时的解决。

从童老师精彩的点评中,让我们知道了一节课的成功与否,课前的精心预设非常重要,同时也要关注生成的问题,这会让你的课堂焕发出生命的光彩。

以下为关联文档:

新部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计重难点突一、课文内容解说《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文,是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗,通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色,展现了儿童眼中的...

新人教版部编本二年级下册语文《注意说话的语气》教学课文内容分析:《注意说话的语气》是统编教材二年级下册第一单元的口语交际课。这次的口语交际就是要二年级学生体验说话语气的两个要素:其一,说话的语气不要太生硬,养成良好的交...

三年级语文下册1至16课练习题语文各课练习题 1 春的消息 一、照样子,写词语。 吹(醒)了小草 吹( )了河水 (嫩绿)的小草 ( )的田野 摇( )了枝条 吹( )了花苞 ( )的太阳 漂( )了羽毛 ( )的冬天 ( )的脸颊 二、填正确读音,趣学歇...

二年级下册语文园地五教学设计教材内容分析: 《语文园地五》安排了5个板块的内容。 识字加油站 呈现了两组共8个词语,一组与房屋、处所有关,一组与洞穴有关,目的是引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的 厨、...

人教版语文二年级下册《语文园地一》教学设计重难点突一、教材内容解说《语文园地一》安排了5个板块的内容。其中,识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是固定板块的内容;书写提示是机动板块的内容。 识字加油站 编排了一...

二年级下册语文园地三教学设计教材内容分析: 识字加油站 选用了 甜津津、酸溜溜 等8个描写食物味道或口感的ABB式词语,引导学生在读词中认识 津、溜 等9个生字,感受这类词语的表达效果,积累词语。泡泡语 我吃...

苏教版国标本五年级下册第二单元第五课5梦圆飞天教材简析:《梦园飞天》与《火星 地球的 孪生兄弟 》、《奇妙的克隆》构成 科技之光 主题单元,这一单元都是弘扬国威,展示人类最新科技成果的文章。本文改编自一篇通讯报道,时事...

六年级下册语文毕业试卷小学语文六年级毕业试卷 学校 班级 姓名 考号 分数 温馨提醒: 同学们,下面你们将经历一次语文世界的 旅行 ,也许你也会有各种不同的体验,时而得心应手,时而一筹莫展,时而山重水复,...

人教版六年级下册英语PEP8 U2 Last weekend单元教学反本单元围绕Last weekend 的话题展开,教材首先出示了两个主场景,是关于Mike和John 的微博,引出了本单元讨论过去生活的主题,旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和...

推荐阅读
图文推荐