[弗洛伊德的性心理发展阶段论]0-18个月）。性器期时性的创伤已被遗忘，3~6岁）、慷慨及乐观，一般女孩于11岁开始，儿童不再受到它们的干扰、吝啬的性格，吸取他们的行为，随着成熟。随着生殖系统逐渐成熟。这一时期的...+阅读

弗洛伊德是泛性论者，他认为“生命的 叫喊来自爱欲的争斗”，性本能蕴含着广泛的 能量，是人们追求快乐和从事一切活动的内在 动力，即力比多。当性的能量积聚到一定程度 时，人们就会寻找各种释放的途径。1905年，弗洛伊德在《性学三论》中提出 了性欲是儿童期的一个重要力量的观点。 他的 结论是：“儿童自小就有性本能和性活动，这 是与生俱来的。

”他所说的婴幼儿的性欲，内涵要比成人性欲更为广泛，是追求所有肉体上 快感的普遍欲望。弗洛伊德将人的性心理发展分为口腔期、 肛门期、性器官期、潜伏期、生殖期5个阶段。出生不久的婴儿会通过吸乳、咀嚼等口腔 获得快感，这是口腔期。 1岁半左右，幼儿可 以学会自己大小便，当粪块摩擦直肠肛门黏 膜时，幼儿会产生快感，这是肛门期。

3岁以后，儿童可以区别两性的不同，对异性父母眷恋，对同性父母憎恨，即进入了性器官期。在 性器官期，儿童和父母之间会有较大的矛盾和 冲突，男孩的俄狄浦斯（Oedipus）情结和女 孩的厄勒克特拉（Electm）情结逐渐显露，但 这种性爱是心理而非生理上的。 进入潜伏期 后，孩子在青春期性的发育到达成熟，开始认 同自己的父母，注意力转向智力活动。

在生殖期，性成熟的个体不只是受到性本能的驱 使，社会规范将对个体行为有着较高程度的压制，繁衍后代成为主要目的。在弗洛伊德 看来，幼年的环境和经历对成年后的人格发 展有着非常重要的影响，一个人的人格在前 三个阶段就已基本定型。

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第二章段誉1中说道了弗洛伊德把人的成长分出五个不同的时期请他认为人格的发展是建立在性生理和性心理发展的基础上的。他所理解的性是广泛的，不仅包括性成熟后的性，而且还包括性成熟钱的各种各样的活动和观念，它们通过他的“性感区”这个...