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教师培养幼儿品德的方法
（一）创设良好的环境 环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。而注重环境美是每个幼儿园环境布置的重要原则。良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。幼儿园通过对教室环境的布置、美化和设计来创造适合幼儿成长的教育环境，并利用环境与幼儿的相互关系来熏陶和改变幼儿的行为。 例如：“幼儿园布置主题活动“我爱我的祖国，我爱我的家”等等活动来激发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。幼儿园还可以让幼儿每天轮流当值日生等。让幼儿在优美的环境中不知不觉地感受到品德的教育。
（二）各教学活动中的渗透 教学活动是幼儿获取知识的主要途径，也是教育幼儿品德的主要途径。 首先，我们在教学过程中方法不能让幼儿感到单调、古板，其次要在各个教学领域中对幼儿进行品德方面的培养。1。社会活动 教师在上社会课时方法要新颖、创新，并吸引幼儿让他们产生兴趣，留下好的印象。如：我在幼儿园实习一个月，老师上了一堂叫《我爱我的家乡》的课，老师用的方法很有创新和延伸的作用。 她不仅让幼儿看图片、说自己的家乡，还让幼儿看了许多家乡的录像，帮助幼儿了解别人的家乡，也让幼儿了解祖国的伟大。萌发了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。在社会课上教师要鼓励幼儿多与自然界中的弱小动植物接触，使心灵中引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在喂养小动物的过程中，让幼儿懂得付出爱的快乐以及让幼儿富有爱心。 如：教师可以发一些小礼品或小礼物给那些行为有进步的幼儿，让他们得到及时的表扬，让他们知道要多为别人着想不能自私自利，这样才能使他们形成主动关心别人的好品德。 2。 。语言活动教师通过给幼儿讲故事、看动画片和阅读图书等手段来培养他们良好的品德。 讲故事时教师应声情并茂，不应死板。这样才会吸引幼儿的注意力。教师也可通过故事书中的人物行为让幼儿去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，并且全面培养幼儿的品德。例如：《小红帽》的故事，里面的大灰狼是坏的角色，而猎人的行为是助人为乐、勇敢和机智的，小红帽和奶奶是善良的人。 让幼儿知道做事情要为别人想想，不应只为自己。3。体育活动 教师通过体育活动培养幼儿的品德，在富有竞赛的体育活动中能培养幼儿的集体荣誉感，使幼儿有着勇敢、不怕困难的良好品德。幼儿在一起玩游戏时也能培养他们懂得分享、谦让和合作的良好品德。 例如：“玩老鹰做小鸡的游戏中幼儿就要拥有集体的力量来战胜老鹰。玩家家酒，幼儿可一起合作完成游戏。”
（三）在幼儿一日生活中的培养《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。 ” 1。利用常规活动，对幼儿进行品德教育 在幼儿园中教师要精心设计一日常规活动中的每个环节。幼儿从早上入园都有医护人员帮他们做卫生检查。早操升旗时，教师可对幼儿进行爱国主义教育，每天都会组织幼儿轮流做值日生，一个星期会选一次小班长。 这些常规活动都能培养幼儿从小爱劳动、爱祖国的好品德。教师在让幼儿自由活动时，要注重幼儿和同伴的交往能力，让幼儿学会分享和交流。教师带幼儿户外活动时，也要告诉幼儿看到别的老师要主动打招呼，培养幼儿养成良好的文明礼貌的习惯。从以上看来，常规活动的每个环节都是教师培养幼儿良好品德的时机。 2。在日常生活中随时随地的进行品德教育 幼儿园的日常生活内容丰富，形式也是多种多样的。我们要从点滴入手，使品德与生活相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地地进行教育。要把品德教育渗透到幼儿的生活中，从他的言行举止到衣食住行，都要在具体的行为中培养他的良好品德。 如：坐要有坐姿，睡要有睡姿，吃完饭要洗手、擦嘴。自己的事情自己做、帮助比自己小的弟弟妹妹穿衣服或系扣子、进出活动室、上下楼梯不大声喧哗等等。让幼儿在具体的行为中培养幼儿诚实、懂礼貌、守纪律等良好品质。真正为幼儿良好品德的形成打下基础。因此，日常生活中随时随地的教育是最重要的。
（四）家园联手共同培养 家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，更是孩子一辈子的良师。父母的教育力量对孩子的成长具有深远的意义。而幼儿园教育和家庭教育就像人的左右手一样不可分割，必须坚持教育同步性和一致性。作为未来的幼儿教育者，我们在走上工作岗位时更要与家长及时的沟通和交流。 父母要让孩子知道什么是好，什么是坏，什么事应该做，什么事不应该做，指明方向。不应过分溺爱幼儿，满足幼儿过分的要求。而且父母要对幼儿在生活中的做法做出正确的评价。幼儿园要加强家园联系，让教师通过开家长会、家园联系册等，及时的给家长传递信息，相互沟通，指导家长时刻注意自己的言行。 此外，幼儿园也可给幼儿组织一些社区活动。如：“保护环境，从身边做起”的社区活动来培养幼儿良好的品德。最后还要协调好家庭与幼儿园的教育关系，家园合力，对幼儿进行教育，使之养成良好的品德。所以，家园联手共同培养幼儿的良好品德是非常重要的。
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