[一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》教学反思]教学后记：一年级学生天性是好动的。语文课堂上，如果能尊重学生这一心理特点，用其喜欢的方式让课堂 动 起来，学生的学习兴趣一定也会越来越浓厚。《蚂蚁和蝈蝈》一课，就能通过角色...+阅读

本课的教学重难点是引导学生勾连上下文，结合实际理解课文的最后一段话，感悟人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。

一、 抓核心问题，提纲挈领

教学时，我从整体入手，提出问题，引发学生阅读思考：苏格拉底向学生提出了什么要求？弟子们做到了吗？为什么？较为发散灵活的问题，激发了每一个学习层次的学生阅读思考。

二、 抓住细节，关注文字

课文中，对弟子们的动作、神态的细节描写非常生动，也圈画词语 看看 、 用心地挑挑捡暗示了弟子们最终未能把握 最大的一穗 的根本原因，教学中，引导学生圈画词语 看看 、 用心地挑挑捡捡 、 埋头 、 低着头 、 摇了摇头 、 又 摇 、 摘了 随手扔掉 等来耐心地体会弟子的心理动态。

三、抓基础训练，角色转换

在学生为弟子们错失良机而惋惜的一刻，教学中引导学生进行角色转换： 如果你是其中的一个弟子，听了苏格拉底的话，你会说什么？ 学生因有了之前的阅读理解，此时站在被错失的 麦穗 的立场，自然而然地抒发了自己的感想。

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