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第一单元
《大数的认识》小结与反思
这个单元以读数和写数为基础，我按照教参进行了教学。由于有了去
年的经验，我在读数时特别注意了读数的要点强调，每一级的数都按照各
级的读法读，只是读完后在后面加上它的计数单位。通过这样的教学，全
班一致攻克了读数这难关。写数也是一样，先要找出带“亿”
、
“万”的计
数单位，弄清楚每个级里面的数到底是多少，在依次在每个级里写出相应
的数，学生们这些都掌握的比较好。
对于组数的教学，我吸取了去年的经验，在读题目的时候我要求学生
反复读三遍，把要组的数先能读出来，读数会读了，写数自然就轻松了，
按照这样的规律，难度也降低了不少，学生们做类似的题目也稳定了。
省略尾数也是一难点，我首先就规定遇到大数必须给我先分级，好确
定省略的部分，在合理的运用四舍五入的方法求近似数，最后再按要求改
写，这样学生们掌握起来会容易的多。
通过我的教学和学生们的学习，第一单元的测验我们都达到自己的目
标，及格率达到了
100%
，平均分也上升了
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第一单元
《大数的认识》小结与反思
这个单元以读数和写数为基础，我按照教参进行了教学。由于有了去
年的经验，我在读数时特别注意了读数的要点强调，每一级的数都按照各
级的读法读，只是读完后在后面加上它的计数单位。通过这样的教学，全
班一致攻克了读数这难关。写数也是一样，先要找出带“亿”
、
“万”的计
数单位，弄清楚每个级里面的数到底是多少，在依次在每个级里写出相应
的数，学生们这些都掌握的比较好。
对于组数的教学，我吸取了去年的经验，在读题目的时候我要求学生
反复读三遍，把要组的数先能读出来，读数会读了，写数自然就轻松了，
按照这样的规律，难度也降低了不少，学生们做类似的题目也稳定了。
省略尾数也是一难点，我首先就规定遇到大数必须给我先分级，好确
定省略的部分，在合理的运用四舍五入的方法求近似数，最后再按要求改
写，这样学生们掌握起来会容易的多。
通过我的教学和学生们的学习，第一单元的测验我们都达到自己的目
标，及格率达到了
100%
，平均分也上升了
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