[习惯决定孩子的一生老话说三岁看大七岁看]三岁看大，六岁看老，这是一句老话，听起来夸张，但是没毛病。我们周围经常说的一句是三岁定八十，意思都是差不多的，小孩大概三岁左右，性格就定下来了。我们经常说早教，三岁前的才叫早...+阅读

俗话说：三岁看大，七岁看老。这种说法是有科学根据的：

1、一个人的大脑是否聪明，取决于早期教育；

2、一个人的学习能力强弱，取决于早期教育；

3、一个人的行为习惯和性格特征，也取决于早期教育。

解1:

每个人出生的时候，都有差不多1400亿个脑细胞，彼此相差不超过1%—2%。其中140亿个神经细胞负责信息的接收和储存，其余的十倍于神经细胞神经胶质细胞则担负着为神经细胞提供营养的任务。

一个人的聪明程度不是由脑神经细胞的数目决定的，而是由脑神经细胞间彼此联系而建立的脑神经网络状况决定的。脑神经网络越庞大，一个人所拥有脑神经网络越多，就越聪明。

人在早期教育时期，脑神经网络的形成是最活跃的时期。7岁左右的大脑神经网络就基本定型，大脑已经成熟了80%。以后时期的拓展将随着年龄的增加变得越来越困难。

因此，我们要重视早期教育，并且科学地进行早期教育。

解2:

脑神经网络系统的形成和拓展过程，其实就是我们用各种感官体验和认识世界过程，也是对知识的储存和积累的过程。

如果在早期教育阶段脑子中已经拥有了与某一种学科相关的神经网络，那么上学后，再学习相关学科的知识就会变得非常容易和感兴趣。如果要想把一些早期教育中没有开发出与某一种学科相关的神经网络的知识，在上学后教给孩子，就像在没有路的森林里行走一样，要攻克很多障碍，要付出很大的代价，要有很顽强的意志力……

所以，假若你希望孩子上学后对某一方面感兴趣，那么在早期教育阶段就要在孩子脑子里创建与之相关的神经网络。

一个人所拥有的与学习相关的神经网络越多，意味着他接收的知识的通道和能力就越强，因而他的学习能力就越强。而这些与学习相关的神经网络在早期教育阶段最容易开发和建立。

值得注意的是：所建立的神经网络要包含着正面的情绪。因为人的行为总是为了追求快乐、逃避痛苦，假若你所建立的某一个神经网络里面记录着痛苦的情绪，那么，你日后就不愿意启动这个神经网络。比如：小时父亲像教大人那样教你数学，可是你无法理解、无法明白，因而你很讨厌数学，以至于长大了也讨厌它。

所以，在早期教育阶段，一定要用孩子愿意接受的方法协助孩子认知，要时刻注意调动孩子的兴趣、积极性。早期教育的目的，不应该是枯燥地传授知识，而应该是激活脑神经细胞，拓脑神经网络，开发大脑潜能。

解3:

人的性格形成，既有先天的影响，又有后天环境的影响，前者一般不超过35%，后者则是65%左右。人的观念和习惯也是后天环境影响的结果。

可以说我们的每一个想法、观念、行为都会在头脑中形成一个神经链，于是，我们就会不断地重复那个想法、观念和行为，于是那种想法、观念和行为变成了我们的习惯，久而久之，这些习惯就变成我们的性格。

人的一些主要习惯也是在7岁以前形成的，过了7岁就开始按照这个人生剧本基本框架开始粉墨登场了。

一个人的性格习惯的形成与家庭气氛、家庭教育方式、家庭成员性格有很重要的关系。

家庭环境对孩子性格习惯的形成有着潜移默化的作用。如果家庭成员修养不好，孩子也会受到不良习气的影响，性格就会发育不良。

俗话说的三岁看大七岁看老是什么意思

孩子三岁看大，七岁看老 亲子互动影响未来发展 其实父母不难发现，孩子哭闹不见得就是要人抱，而是希望知道父母就在身边，所以到底要不要抱不是问题，而是了解他要什么，有的父母干脆就以塞奶嘴解决，但这样的教育方式对吗？零岁教育所以重要，就是因为父母的行为会影响孩子，亲子之间如何互动，对他未来的情绪将有极大的影响。 在零岁之前就做好孩子的人格发展，必须是父母懂得如何用对心、使对力，如此可以使你将来在教育孩子时更加省力。例如我要在上班前叫孩子起来吃奶，但孩子睡得很沉，被吵醒一定会很不愉快，所以我就想如何使他快乐地起床，经过我的观察发现，父母当时的情绪如果是急切的、有压迫性的，孩子也会感到不安，所以我决定在他一睁眼时，就让他看到我的笑脸，我会抱着他去玩玩偶，抓他的手让他去拍一拍，跟他说话，使他了解这个仪式表示要起床了，要知道跟人家问好。

所以营造好的起床气氛很重要。另外，挑选保姆也是重要的，要了解保姆会不会笑，是不是愁眉苦脸，这样才不会将负面情绪带给孩子。 传播快乐情绪 大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做到了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。 当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐，这就是没有用对心、使对力。

孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础，并且得成功的快乐。三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要，而不是到处去听信别人怎么说，只要那个方法是可以带来快乐，那就是可行的；如果您会觉得困扰，那个方法就不要用，因为孩子的情绪也会受到影响。

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