5至6岁这一时期儿童创造了不少独特的绘画方法，表现形式常以自己为中心，用图表达自己的概念，所以又叫图式期。随着前两个阶段的完成，儿童所画图像逐渐生动，结构逐渐完整，这些图像代表了儿童脑中的实际物体，而且组织画面能力也不断提高。 对所画形像从开始是罗列的、分散的、毫无lian系的，发展到在情节表现上能经过相当的思考，如对人的正面、侧面、性别；对物的里外、前后、高低等概念逐渐能在画面中表现出来。但作为儿童心理的特征，他们对大小关系不太关心，对空间关系还很不理解，综合能力还很不够，因此表现出一种以自我为中心的倾向，往往把现实与非现实的东西交织在一起。这时，儿童的主观、幻想、创造欲望强盛，是儿童绘画的特殊阶段。