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洗手一-一正确洗手更健康
洗手是幼几一日生活中必不可少并且重复次数较多的环节。 在盥洗室， 幼儿经常会出现一些行为问题， 如你挤我一下、 我撞你一下， 匆匆忙忙冲冲水就走， 又或者是玩起水来忘记时间等等。 这些问题常常让年轻教师不知所措。 那么， 怎样才能使幼儿充分认识洗手的重要性， 变 “要幼几做” 为 “幼儿主动做” 呢？
*常规要求
1- 能够按正确的方法洗手， 穿长袖衣服时知道卷袖子。
2- 饭前便后、 手脏时能主动洗手。
3- 人多时， 知道按顺序洗手。
4- 知道节约用水， 洗手后将水龙头关紧。
*问
l- 不会洗？ --反复强化
小班幼儿常常按照自己的原有习惯洗手， 掌握正确的洗手方法需要一个过程。 教师可以将洗手的步骤和方法编成短小有趣的儿歌， 通过说儿歌反复强化洗手的方法。 洗手后，教师还可以运用儿歌来检查， 如， “哗哗流水清又清， 洗洗小手讲卫生， 伸出手来比一比，谁的小手最干净”。 然后让幼儿把手举高， 教师亲自闻一闻幼儿的小手， 激发幼儿认真洗手
2. 不认真‘？ -一-用事实说朋问题
当幼几掌握了正确的洗手方法， 逐渐对这件事失去兴趣时， 就会出现不认真的现象。这时， 师可以和幼儿一起讨论 “不认真洗手的危害”， 请幼几观察肥皂沫的颜色， 了丹 不钛真洗手的后呆。 教师可以与幼儿一起制作洗手的流程图， 提示幼儿洗手的方法及步骤， 另外，可以请值日生进行检查， 因为同伴间的管理有时比教师要有效。
3加强引导
幼儿喜欢边洗边玩， 常常忽略节约用水， 教师可以通过专门的教育活动， 如 “小水滴旅行记”， 帮助幼几认识到水资源的珍贵。 也可以通过环境创设强化幼儿的节水意识。 如，在盥洗室明显的位置张贴一些干涸的河流、 干燥的土地等节水宣传画。
4- 忘记排队？
在洗手池附近的地面上贴个小标志7 如小箭头、 花、 泡泡、 石头等等， 并采用游戏化的口吻， 如， “我们都是小蜜蜂， 找到小花快站好”， 引导幼儿站在标志上排队洗手。
5- 忘记卷袖子？ --先来玩个小游戏
穿长袖衣服时， 教师要提醒家长不要绐幼儿穿袖口过紧的衣服。 对于初学卷袖子的小班幼几， 可以通过有趣的游戏吸弓丨幼儿主动学习。 如， 教师和幼儿一起边说儿歌边卷袖
子： “卷， 卷， 卷卷卷， 卷出一个卷心菜； 卷9 卷9 卷卷卷， 卷出两个卷心菜。”
6- 太集中？ -分散进行
盥洗室往往比较小， 同时容纳全班幼儿洗手会比较拥挤。 教师可以组织幼儿玩个小游戏， 使幼儿分散洗手 （这些游戏在一日生活的各个过渡环节都可以使用）， 减少消极等待
现象。
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