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流行音乐形式多样，当其本质都是歌手和着节奏、旋律唱歌.因此，歌手的唱功、节奏、配乐、歌词是至关重要的因素.
有的所谓的歌星唱功及其低下，但因为填词填的好，配乐配的好，红了.比如说容祖儿、SHE、蔡依林就是典型的这一类的代表（当然蔡依林还靠卖弄＂姿色＂，走所谓的性感路线，对此我只能嗤之以鼻）.
有的唱功了得，或者说声线独特，唱出让人耳目一新的动人音乐，也能走红.比如说韩红、阿杜.
有的唱功、配乐甚至填词都相当的低劣，但凭借姣好的面容，倍儿棒的身材也红了.比如说飞轮海，唱的完全是口水歌.歌剧院里的老鼠都比他们几个唱的好.先不苛求他们的唱功，连最基本的合声都没有，真的是江河日下.
有的唱功一般，但配乐、填词、编曲都相当好.这里我不得不说一下周杰伦.如果你仔细听他的每一张专辑，你就会发现他对这种乐器的灵活运用，做的相当不错，产生让人意想不到的效果.这为他平凡的声线增色不少.我想这也是他能大红大紫的原因吧！
以上就是我对流行音乐的粗浅认识.
对于流行音乐大家有什么看法
流行音乐，似乎是一个长期被摇滚乐手唾骂的词。我个人认为音乐不可以分好坏，只是个人喜好问题。 我从小听歌~~根本不知道有流行跟摇滚之分，只觉得可以打动我的，好听的我就去听。 慢慢长大了，才知道这么多种分类。其实每一种音乐都有他自己的魅力。 我是属于那种什么都听的人~~但是说实话~不喜欢太狂噪的音乐。我觉得率动是每一样乐器的生命，至少我觉得鼓跟BASS是~吉他跟键盘大多数突出的是旋律。弄个几分音符一直弹下去，我个人是忍受不了~~不能把音乐当成一种机械的运动。 我个人喜欢那种弹跳性强的曲子~~不管是流行还是FUNK~~爵士，FUSION~~还是HIP-POP R&B等~~~~手指接触琴的那种细微的感觉才能体现出来。节奏我喜欢拉丁还有巴桑诺娃。因为他们能带给我那种率动的感觉~~ 流行音乐为什么会成为全球最受欢迎的一种音乐形式，我想原因就是综合了很多其他的音乐形式。
旋律的可听性还有伴奏的细腻性都是非常强的，线条不象摇滚那么粗~~ 人有喜怒哀乐，音乐同样也是~~不要拒绝任何音乐~~因为你总有一天会需要他。 音乐是一种追求，更是一种享受~~~
谈谈你对流行音乐的认识
经常看到有人争论某某简直就是歌神、歌圣或某某就是个垃圾，其实这没什么好争论的，萝卜白菜，各有所爱，每个人的欣赏水平、档次不同，欣赏角度不同，对同一首歌必然有不同的看法！今天我从我的角度和水平说说我对流行音乐的看法，首次发帖，希望不会被轮！！！ 个人认为欣赏流行音乐有几个不同的档次：第一，单纯欣赏旋律，只要旋律朗朗上口歌词再烂、唱的再垃圾都认为是好歌，而这些歌即通常所谓的神曲之类的；第二，旋律与歌词的内容、意境相结合来欣赏，这类欣赏者往往对歌者的嗓音条件、歌唱技巧等有比较高的要求，即所谓的唱功，比较挑剔；第三，个人认为这是欣赏流行音乐的较高档次了，那就是欣赏歌者唱歌时所传达出来的感情，其实我们听歌的初衷不就是寻找感情上的共鸣吗？人得感情世界是极其复杂的，每个人在情感、思想方面又是孤独的，无论别人与你多么要好、多么投缘，他们与你的感情世界也无法相通（对那些能吃能睡的人来说这个根本无所谓），我们需要艺术、需要音乐来寻找一些感情的共鸣！！！因此个人觉得能够准确的表达一首歌的感情和意境的歌者是真正的艺术家，而那些时而低沉时而高亢、号称天王天后之类的歌者只能算是流行歌手或音乐人！！！！！
音乐课堂怎样看待流行音乐
如果老师可以把握学生的喜好，这一点很好。怎样引导，引导怎样的歌曲进入课堂是关键、《海阔天空》《我和你》《隐形的翅膀》等对于流行音乐我们不能来者不拒，音乐的整体素质还达不到很高的水准， 某些只追求商业价值以及娱乐性的歌曲泛滥，身心特点并具有一定文化内涵的作品推荐学生，让他们自主从音乐中体会快乐，那不是一举多得吗？ 三. 流行音乐在课堂上的地位 由于现在中国较为流传的音乐还在探索阶段，从流行乐坛中挖掘那些具有教育意义的优秀流行音乐，还有大量肤浅的情爱歌曲：《我爱你中国》。现今国家教育正确的认识流行音乐，教师在其中起到了引导的作用。如：是积极的爱国的，把那些积极的健康的向上的，适宜学生年龄段的。适合学生的流行音乐陆续出现在中小学音乐教材、《怒放的生命》。
也努力在将流行的音乐的引入与传统音乐的相互融合的进程。比如现在中小学的音乐教材中已经有收入了社会上的一些优秀的知名度高的流行音乐。这些歌曲的显著的特点。所以我认为对于广大学生滥听流行歌曲的现象，就需要我们的教师安排流行音乐在课堂上的地位。课本中原有的歌曲为主
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