[钢琴该不该搬回家]建议： 学龄前是孩子学习乐器的敏感期，年幼的孩子一般都喜欢音乐，爱唱歌，爱听乐曲，也爱玩弄乐器。这个时期的孩子无忧无虑，学习上也没什么负担，对音乐的接受力强，有条件的家庭，不妨让...+阅读

示范在过去的美术课堂上是必不可少的教学方式。这样做的好处是使学生或多或少掌握了一定的绘画技法，但缺点也是明显的——这样的“示范” 使学生失去了发挥主动性的机会，扼杀了学生丰富的想象力和创造力，使学习变得被动，把美术课堂变成了培养画匠的地方。

随着高新技术在教学中的广泛应用，多种多样教学手段不断产生，使得“课堂示范”变的似乎无足轻重，甚至被当作“老掉牙的”落后的教学手段而被舍弃，取而代之的是多媒体之类的现代化教学手段，然而，课堂示范就真的没有用了么？

《草丛中》一课是写生和想象并存的一堂课，在教学单棵草时，为了提高学生的写生能力，使学生下笔充满信心，我先引导学生观察狗尾巴草的形态特征，比较发生转折的叶子和没有发生转折的叶子的不同点。然后重点示范发生转折叶子的轮廓线发生的变化，并能看到正反两面。解决了学生画叶子的难点问题。学生在通过写生画出的草就栩栩如生，像赋予了生命力，并画出了很多细节，如叶子上被虫子咬过的小孔。

我个人认为从提高课堂教学效率的角度分析，示范是引导学生理解教学内容、解决教学难点的好方法，不可不用；从提高学生美术素质的角度看，运用演示的教法应是为了使学生尽快地掌握教学内容中的基础技法，而不能使之成为作业的最后效果的规定和示范。演示效果的成败主要是一个“度”的问题。

1、要密切联系学生的实际情况，精选示范的环节。

教学中我就选了学生难把握的发生转折的叶子进行了示范。

2、课前要反复尝试、揣摩。

在上课示范前一定要事先尝试，反复揣摩所选的示范内容，删加得当，对示范的要点烂熟于心。

3、当场示范的火候、分寸要拿捏得体。

当场示范时要根据当时上课时学生的情况，灵活机动地把握好当场示范的火候，语言不罗嗦，动作不多余，展现教师示范的艺术效果。

4、示范操作的方式也可以是多样的。

在示范操作中，老师可以独自完成示范的过程，学生当观众边看边模仿。学生的作品可能就成了老师的复制品。我认为与其让老师一个人唱独角戏，还不如师生一起动起来，示范的作品也可以让师生合作来完成。我在示范了狗尾巴草后，就叫一个学生上台来画一棵草并要有前后遮挡和高低变化，通过师生合作学生积极性调动起来并解决了一大教学重点和难点。

幼儿美术课教学方法有哪些

（一）以语言传递信息为主的教学方法

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的 一种方法。

能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方法。

（二）以直接感知为主的教学方法

1、演示法

2、参观法 3比较法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

（三）以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

（四）以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。

这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较。

（五）以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法引导学生明确比较的标准。比较是相互对比中进行的思维判断。无论是写生还是临摹，都是在其对象与自己画画之间，不停顿的互相对照比较之中进行观察的。其标准就是写生或临摹的对象。写生画的形象比例的观察，则以物体的自身的长与宽为标准，得出长、宽的比例关系。物体间的比例，则以其中一物

（一般多以大物体）为标准得出其间的比例关系。

物体的倾斜角度则是以垂直、水平线为标准进行比较、观察……包括品评作业的好差亦应以优秀作业作为比较标准。

美术课堂教学怎样做到灵活化

”这给师生的美术教学活动提供了广阔的创造空间。同时，也要求广大小学美术教师在对学生进行情感教育的过程中，不仅要使用好原有的课程资源，还必须积极开发新的课程资源，并加以有效整合、灵活运用。

1、灵活运用好教材如，我在教学《纸风铃》（人教版一上）和《会摇的玩具》（人教版一下）教学中，启发学生思考解决“如何将线穿过纸杯底、不让杯子上下移动”和“怎样让纸圈摇起来”的问题时，请那些通过自主探索、获得成功的学生做“小老师”，让他们拿着自己的“杰作”上台，为大家示范、讲解。这样巧妙利用了课堂教学活动中的生成资源，在使学生体验到了大胆探索、相互学习而取得成功的快乐和自豪的同时，难题也迎刃而解。

2、科学整合好教材在整合教材时教师必须做到师生分工明确，愉快合作。教师以饱含积极求美情感的言行作纽带，随时保持与其他学生的“热线联系”，多方引导学生大胆思辨，精心创作，鼓励学生选择自己喜欢的、与众不同的方式来表达内心的真实情感。这样，学生的情感表达能力得到了大力培养，艺术情感之花也得到了茁壮成长。同时，教师切实以人为本，采取活化教材、拓展教材、整合教材等多种积极策略，让教材“站起来”、“动起来”、“唱起来”，大大激发了学生参与美术创作、表现内心情感的兴趣。如在教《闪光的烟花》、《美丽的印纹》、《鱼儿游游》、《繁忙的交通》（人教版一上）和《瓢虫的花衣裳》、《有趣的半圆形》、《分蛋糕》、《太空里的植物》、《运动场上》（人教版一下）等内容时，密切联系学生生活实际，既作线形的深入，又作点上的泛化，把一课内容分成有共同主题统领的几课时完成，又注重美术与音乐、语文、科学等学科的有机整合。总之，美术课堂上的情感教学的手法千变万化，但万变不离其宗即真诚，而真诚则源于高度的责任感和事业心，当你对教学有执着的追求，千变万化的情感教育手法就会应运而生。当然，我们还需要树立大美术教育观，立足小学美术课堂，积极向外拓展和延伸，大力开发并有效利用各种美术课程资源，开展形式多样的课外、校外美术活动。这样，课内外相互配合和补充，形成美术教育的合力，以此实现情感教育的多元化目标，最终达到提高学生综合素养的目的。...

以下为关联文档：

新教师怎样上好小学美术课1 激发学生对美术产生兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师！快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳的学习状态，怎样激发学生的学习兴趣，如何吸引学生的目光，让学生肯安静下来听你讲课，这些都...

我该不该坚持学美术呢要自信起来！没有什么事情是做不到，就怕想不到！自己要相信自己！我虽不是学美术的，但是也是高考的过来人，跟你一样经历过那段挣扎、复杂的心里。我的一个非常好的朋友跟你一样，文化课...

高一生想学美术周围人都反对我到底该不该学首先，学美术后期投入的钱比较多，尤其是高三报班，出去考试之类的，花钱似流水 所以说，如果家庭条件可以的情况下，请接着看后话 其次，作为过来人，可以跟你说，就高考美术来说，有无基础没有...

工艺美术专业面试自我介绍示范工艺美术专业我不了解，但是我认为你的自我介绍应该突出几个点 你之前从业过程中的亮点，是否有代表作？或者参与过的有代表性的项目？你在其中所贡献的如何？你对你所去面试的公司的...

孩子写作业到底该不该陪到底该不该陪孩子写作业！ 一、培养孩子良好的学习习惯。（1.要养成固定的时间写作业。2.要养成每天复习，写作业，预习的好习惯。3.养成独立完成作业的习惯。4.自己整理书包的习惯...

美术教师该如何上好美术鉴赏课我们作为美术教师应认真对待每一堂课，提高自身素养，积极学习现代教育技术，探索有效的教学模式和教学方法，要让学生在每一堂美术鉴赏课上都“有所得”。关键词：态度 素养 人才 “2...

音乐喷泉中到底该不该加入激光设备音乐喷泉中到底该不该加入激光设备？ 不知从何时起，国内但凡大型音乐喷泉中激光设备几乎已经成了标准配置，如果一个大型喷泉没有引入激光设备似乎都不好意思说自己是大型音乐喷...

请教专家 4岁3个月的宝宝到底该不该送去兴趣班学画画呢你好！宝宝一般学画画3~4比较合适。开始画画的工具是白纸、油画棒，油画棒比较软、油性足、涂色面积大，孩子用起来比较方面。蜡笔和水彩笔面积小，且容易折断或弄坏笔头。宝宝画画...

小孩该不该学习画画小孩该不该学习画画，有想学画画的孩子吗：当然啦，首先要孩子感兴趣，学画画对孩子很有好处： 1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最...