[让宝宝爱上纸盒游戏]家家都有的纸盒子，只要爸爸妈妈动一点心思，就可以让宝宝爱上纸盒游戏。最最重要的不是省钱，而是可以锻炼宝宝花钱也买不到的创造力、想象力。拨浪鼓还记得小时候的拨浪鼓吗？一...+阅读
如何让孩子们喜欢上我们的美术课，这是我多年来一直思考的问题。也曾经针对这个主题写了一些文章，其中的一篇是关于课堂导入环节的，一下是我实践教学中的一些做法和想法：着名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”新课程呼唤“新课堂”，课堂导入又是课堂教学环节中的重要一环，而在教学中如何化平淡为神奇，营造宽松的学习气氛，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上来，也是我们美术教师探寻的目标。在多年的中学美术教学实践中，我尝试着精心设计新颖独特、风格迥异的导入方式激发学生的学习兴趣，以饱满的热情最大限度地调动学生探求知识的主动性，而引疑、导思的问题情境导入是我教学过程中最喜欢运动的一种方式。
问题是起点、动力和贯穿学习整个过程的主线，学生学习的过程也是他们发现问题、提出问题进而解决问题的过程。创设问题情境就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境中继而解决问题的过程。学习自质疑开始，即所谓有疑则思，有思则学。这一环节的设置在于创造引疑，导思之境，使学生产生急于解疑，求知之情。举一例说明：如七年级美术第十四册中《夸张有趣的脸》一课，[ 课件播放一组滑稽、有趣的明星脸作为背景 ]，老师适时提问：里面的人物大家熟悉吗？同学们争先恐后地说出了每张图片中的人物，学生的兴致一下高涨了起来，为知识点的导入做了非常好的铺垫。这时画面定格在滑稽明星潘长江的图片上，引出课题，适时再提问：“那么，你认为肖像漫画的特点是什么？”、“如果你是位漫画大师，你在创作的时候会注意哪些环节？”同学们七嘴巴舌地便议论开了，“非常的夸张！”、“五官夸张变形！”、“突出人物五官的特点！”漫画的表现形式在同学们轻松的回答中归纳了出来。
正如亚里士多德所说：“思维自疑问和惊奇开始。”教师的设问，若能创设使学生感到“惊奇”的情境，就能激发起学生的求知欲望，调动起学生思维的积极性。...
如何让你的宝宝爱上绘画
番茄妈正在做早饭，儿子巴巴地来献宝。虽然番茄妈自己水平不高，但每次看见番茄的作品还是忍不住要指手划脚一番，不过也正是这些指手画脚让我从中学到了不少经验，现在拿出来跟大家一块分享一下： 工具 笔 孩子的年纪小，其实蜡笔并不适合他们，蜡笔太硬，应该选择油画棒，这个比较软，容易上色。 水粉 水彩颜料比较难以涂开，需要兑水冲调，所以推荐宝宝们使用水粉颜料，看上去和水彩差不多，但它很容易涂抹，不兑水有油画的效果，兑了水有透明的质感。 水粉笔 同毛笔差不多，但是头上象把小刷子一样，是平的。一般孩子用3号水粉笔比较合适。 调色盘 一般的，买个塑料的就行了。 水杯 用来洗笔的，随便弄个没用的杯子就行了。 纸张 尽可能大些。 鉴于小朋友喜欢色彩丰富的天性，再加上他们不可能有耐心给一幅画上个什么底色，所以家长可以买颜色不一样的手工纸，画的时候注意正反面，因为手工纸正面有蜡，不容易上色，所以让他们画反面。
孩子年龄越小，工具应该越丰富，像手指、棉签、纸巾都可以用来画画。 鼓励孩子用不同的工具，会达到不同的效果，他们也就很容易接受绘画了。 贴心小提示 摆正心态 工具备好了，下面就应该教育孩子有一个良好的学习心态。 指望孩子将来靠画画谋生或是让孩子成为画家的家长不是很多吧？大多数人应该都只是想让孩子培养一些兴趣、一点艺术感觉而已，那么就不要逼孩子在不愿意画画的时候作画，不要让他们有反感。你要明白对孩子而言画画应该是一件快乐的事情，他可以通过作画来表达自己对周围事物的认识与感悟，所以应该让他们把画画变成生活中的一部分，就象说话一样，成为一种表达方式，而不是一种任务。 像与不像 茄妈基本是个是画盲，而且我相信很多人是像本人一样的，评判一幅画好或不好就的标准就是像或者不像。
有时候我们可以忍受孩子画中的歪歪扭扭，但很难接受他们不符合常理的胡乱创作，比如会飞的蕃茄、跑到天上的鱼，五颜六色的蝌蚪，每到这个时候我总忍不住去“纠正”。 可是，现在我慢慢有点明白了，与其硬同孩子讲道理让他们去改正，倒不如俯下身体来听听他们的解释，没准还会让你感受一下创造性思维呢，要知道孩子的想像力与创造力往往就体现在成人无法理解的事物之中。所以，如果没有一定的专业水平，还是不要轻易评定他们画得像还是不像。 经验分享 引导式教学 幼儿园里喜欢教孩子涂颜色，用蜡笔或是油画棒涂，而且随着年龄的增长要求越来越高，不许他们涂出界，不许他们在画面上留白。 一般的学画训练班喜欢让孩子依葫芦画瓢，老师在上面画一笔，小朋友在下面跟一笔。
这样训练出来的孩子画画的基本功也许都不错，但是画的东西里却有着太多成人的东西、太多的匠气，缺少灵气。 所以在家庭教育中你就不要太过限制孩子的发挥。 依葫芦画瓢固然是像，可孩子还有什么自己的创造力可言！其实只要让他们学会画一些基本的线条，比如圆、方、三角、直线、半圆弧，我们就可以引导他们将身边的一切分解成各种各样的线条来表述，画出来后再涂上颜色，这不比画画训练班强很多吗？ 童话式教学 童话般的言语往往比较吸引孩子，知道孩子的这个特点后，我就利用童话故事来引导孩子画画，效果真是不错。 比如他只画了一只蝌蚪就想涂颜色，我就装哭，说我就是那只蝌蚪，一个人好孤单哦！蕃茄连忙又加了几只，我又哭，说没有水草没东西吃了要饿死哦！蕃茄又画了水草。
我继续哭，说我吐出来的水泡泡怎么没有了？嘻嘻，小番茄连忙又加了水泡啦。如此一来，小番茄的绘画水平大为提高啊！ 。
如何引导孩子爱上画画
2-3岁的孩子开始涂鸦，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等在他们认为能画的材料：如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。可孩子们往往会出现拿着笔不知如何画的情景，如何引导孩子画画，我们要采取循序渐进的方法： 让孩子自由发挥，大胆作画
用多种绘画形式，激发孩子兴趣
对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。此外，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。 孩子在主动参与游戏过程中掌握绘画技能
3岁的孩子基本处于涂鸦期的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我们在游戏中可以采取这样一些形式：
通过游戏、激发兴趣例如，我们在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容。先带幼儿去观察饲养角，看看里面的小动物，观察一下笼子的样子，在区域游戏时，教师为孩子准备了印有大灰狼的白纸，生动地说：动物园里的大灰狼要是走出来，会吃掉小动物的，咱们把它关到笼子里去好吗？孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的线，把大灰狼关在了里面。不但达到了游戏目的，又培养了孩子们爱护小动物的情感。
让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境、季节变化，来引导幼儿观察环境、体验生活。如春天，带幼儿到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察，回到教室，让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦，兴趣也随之增加。
欣赏名画、感受美绘画来源于生活，又高于生活。为了进一步引导幼儿绘画，感受经典，可让幼儿欣赏一些名画。如在美术角放上希乐菲乐德的名著《鲜艳的水果》，感受其色彩的鲜艳，认识颜色的种类。另外通过观察大师的杰作，使幼儿感受美，从而大胆想象创作。如命题画美丽的向日葵，我们搜集名家的画、优秀的儿童画、教师创作的各种花卉，提前几天张贴在幼儿能看到的地方，用渗透式的方式让幼儿感受大师的作品。
在绘画过程中，增加孩子的自信心
在绘画游戏过程中，我们要随时观察幼儿的情绪变化，对孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导其大胆作画，积极参与，进而想象、创造。
我们要有耐心，责任心，不厌其烦的给予指导；要随时发现问题，解决问题；由于幼儿年龄小，形象思维占主要地位，所以在绘画过程中，边画边说的现象较多，我们不能全盘制止。
要为幼儿创设展示作品的条件，这是对孩子作品的肯定。同时对作品的评价要选择适当时机，抓住教育的发展点进行整体评价时，要从构思是否新颖独特、想象是否奇妙、画面是否丰满等方面入手，找出每张作品中的优点加以肯定。
愿大自然美好的事物溶于绘画之中，让绘画成为孩子们生活的一部分。
因此，家长们是不能忽视的，家长们一定要重视的，掌握好具体的方法，让孩子健康成长。
孩子不会画画怎么办
这是很多家长头疼的问题，画画的好处很多，家长都希望宝宝能够喜欢画画，那么，如何让孩子爱上画画呢？给儿童创造一个良好的画画环境幼儿喜欢拿笔到处乱涂，简单地制止不如给他准备好颜料和纸笔，任他去尽兴涂抹。幼儿学画的动机往往来源于模仿，家长常用纸画上些简单的图形，示意他们去表现，鼓励他们自己去画，并对他们的“成绩”给予肯定，在这种环境的熏陶下，儿童自然喜欢画。游戏中培养兴趣游戏是幼儿期的主要活动，“寓教育于游戏之中”就是根据幼儿的这一时期特点总结出的教育规律。画画就是玩，要使儿童在轻松愉快的气氛中进行。我听过一堂十分生动的图画课。老师把一个茶壶放在一只布袋里，让小朋友摸一摸这个茶壶是什么形状的。然后要求学生根据想象设计一把茶壶，并画上装饰花纹。
结果全班学生每个人都画出了自己想象的壶，没有重样的。教师最后拿出壶来给大家看，分析壶嘴的位置与水平面的关系，讲解如何设计合理。一堂图画课轻轻松松愉愉快快地进行完了。这样的课程没有一个孩子不喜欢的，使他们感到画画并不难。培养儿童绘画的自信心对于儿童绘画需要多鼓励，使他感到有能力画好，并经常把他画的画挂在墙上让大家观赏，儿童的绘画能力被大人理解，受到重视，兴趣自然会越来越浓。可以把好的儿童画做成幻灯片，一定时间就把孩子们请到家来，把他们的画放给他们看，这对激发他们的绘画兴趣起到了积极作用，孩子会主动交画，希望都拍成幻灯片。教画的方法就是告诉他哪些画得好，哪些画得不好，还应该再画些什么，他们自己是会画的。
在不断的启发和鼓励下，经过几年坚持不懈地画，孩子的画都会有进步和提高，画出了自己的风格。不少家长认为孩子画画需要教，只有掌握了成人的技法，能画点什么，才算学会了画画，这实际是拔苗助长。激发儿童的创作欲望经常带儿童到室外参加各种社会活动，不仅可以丰富儿童生活，增长知识，还可以锻炼他们观察生活、记忆生活的能力，新鲜的生活体验激发儿童去创作，去表现自己的感受。儿童最喜欢户外生活，为了满足他们这种愿望，可以把户外活动与画画结合起来。9岁的孩子可以在外出时带上速写本，既满足儿童愿望，又可以诱发儿童绘画的兴趣。带孩子去玩、去画，不要指望儿童画出什么像样的“作品”，而是要培养习惯，久而久之儿童一想到公园玩，就会说我要到公园去画画。...
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