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如何提高美术课与其他学科的整合

03月18日 编辑 39baobao.com

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美术与其他学科间的互相渗透和融合.是现代课程改革的发展趋势。作为美术教师,我们在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒.突破学科的界限,整合学生的知识.把美术与相关的学科(如思品、语文、音乐与信息技术等)有机地结合起来。这样.不仅有利于激发学生的学习兴趣,提高美术课堂教学的效果.还有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。

一、研究美术新课标,构建美术与其它学科整合教学理念

新的美术课程理念强调每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展,美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展打下基础。因此,教师要建立全新的教学观,打破传统的教学方式,必须给予学生学科学习的吸引力和创造性思维的空间,使学习过程充满生机活力。

二、采用多种方式进行美术与其它学科的教学整合

实践证明,美术与其他学科之间有着密切的联系。美术活动不仅是一种自我表达、自我娱乐的形式,而且是解决学科之间知识整合的最好方式。反过来其他学科的内容也是艺术创作的丰富源泉,通过艺术与其他学科的整合,常常会带来意想不到的发现。

1、冲破原有学科界限,打通一些学科间边缘知识的盲点,实现学科间知识的融合及学生对科际联系的认识;学生整体性、全面性的美术认知,有利于他们对客观世界整体认识能力和横向思维能力的培养;学生综合应用能力及创新能力的培养,促进学生学习方法的改变。

2、有效地联结各学科的相同知识点, 提高有效记忆,提高教学效率和减轻学生学业负担,推进教法的创新。

3、学科间更多地相互配合,增进了解,形成教学合力,美术教师要向综合型教师的发展。

4、有效地激发学生学习美术的兴趣,增强对社会美、文学美、自然美、音乐美的体验与感悟。

5、挖掘更多的发生在学生身边的美术题材、开发足够的整体课程资源。

当然,美术整合教学不是搞大杂烩,而是各学科之间的相互依存、相互沟通、相互融合。它应该是始终以美术教学本身为根基,广泛地吸收其他学科教学的有益成分去开辟自己的教学新路,唯其如此,美术教学的路子才会越走越宽。

举例谈谈在品社教学中教师应如何实现学科间的整合

新课标非常注重学科间的整合。新教材品德与生活;品德与社会课,本身就渗透了多个学科的知识,这是一大优势。根据新课标理念,教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育,潜移默化地培养学生动手、动脑、动口等综合能力,充分调动学生的学习兴趣。

如:在教学自然类课,像“留住春天”、“留住秋天”时,你可以让学生先找到的春天、秋天,怎样留住呢?可以画下来,拍下来;贴在墙上,夹在树里,记在日记里,留在心里。在教学“发掘潜能”的课时,就一些智力竞猜、才艺展示什么的;在上“夸春天夸秋天夸祖国”时,就让学生写出赞美春天秋天祖国的词语及诗句进行比赛,唱出心中赞美之情;在上“自尊、自负、自卑的区别”时,就让学生沿江自己是怎样做的,应该怎样做;在学“小学生该不该上网、压岁钱怎么花”时,就让学生展开辩论等等。

音乐给人以美的享受,课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲,既让学生快乐地学习,不觉得课堂枯燥无味,又达到了教育目的,提高了教学效果。如在学习《我的家庭》时,可播放《吉祥三宝》、《母亲》、《让爱永驻我家》,会让人为之心动,产生共鸣;讲《让爷爷奶奶放心》,可播放《常回家看看》;当讲到青藏高原时刻播放《青藏高原.》、《天路》《喜玛拉雅》等 。这样,学生可以调节一下课堂气氛,有些更能加深学生对所学的内容的理解,对提高课堂效率起到推动作用。总之,自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学,使学生很喜欢课堂。

关于学习什么专业方便以后转向音乐或美术方面专业的问题

你是要考大学吗?不知你是喜欢艺术还是想向艺术要饭吃!建议: 学习任何一门学科态度都要认真,任何专业学好了都会有饭吃,相同的学不好就没饭吃。 3.4年时间足够你学会美术,包括设计,动漫。前提是你要认真,努力。学动漫的话,需要画大量的速写,速写本不离手。 音乐方面我说不上来,告诉你一个真理,在一个行业中打拼10年,你就是这方面的专家。5年你就能混出点名堂来,前提还是努力。 音乐的问题不好说,我不大了解。要是你家里有关系能把你弄到各省市级的文化团体中,那你也有饭吃。 美术,这个我在行。大学毕业后,动漫的学好了可以在上海或北京找到很好的工作,因为现在动漫人才稀缺。你的收入足够你享乐的了。最好是先学画画,然后找个好一点的班学习一下,出来找工作就比较容易了。

和美术专业相临近的专业很难转进来,因为美术是靠手绘的,手上没有功夫是不行的,特别漫画,需要很深的速写功底的。 加油吧哥们!社会不好混,不努力是不行的。机会很多,时刻准备着,只要你够牛,你的生活也就够牛!...

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