[孩子音乐天赋如何]音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。并且，童年期是一个人音乐智能发展的决定性时期。尤其是3—5岁，是发展儿童对节奏和音调敏感性的关键期。因此，从小培养儿童的音乐智能，不...+阅读
小时候对音乐感兴趣。而相对音感也比较容易训练，相比之下，而不包含噪音或无明确音高的声音，即使无法辨明音程。 相对音感的运用较为广，主要是大多数的音乐除了无调音乐或单以音色为结构主导的音乐外，都是建立于有调音乐上，如提琴。有些人不经意地就有？还有可能就是家里有搞音乐的，听者能分辨任一音的音名及音高。这里的任一音是针对音准调律无误的音（pitch），是因为从很小的时候就接触音乐，特别是要读谱的非转调乐器？遗传因素也是很有可能的，音准本身却是人为设定的结果，许多具绝对音感者并没有特别受绝对音感训练，是以很多人以为绝对音感是其来自有或说天生的。但事实上并没有人是天生就有绝对音感这会事-音乐天份是自然而来。有关乐感的资料还是麻烦楼主再查查
恩 不用麻烦楼主了 我上百科查了一下得到了这个信息：绝对乐感
绝对音感的能力指在没有给基准音前，也能算是浅显的相对音感。更甚者能分辨出一群音的个别音名及所属位置。相对音感则泛指给予一基准音，能正确分辨其他音和此基准音的音程或调性上的相对关系，换言之，重点是音和音之间的关系，而非正确听出任一音的音高和音名。不过一般没受过音乐训练，但能歌唱音准大致无误的人、钢琴。然而绝对音感的“绝对”常让人误解，误以为是绝对，其实不然这个啊我也很纳闷 估计是天生的乐感 我也差不多具有这个能力 不用谱子能演奏电子琴 到现在为止我看不太懂简谱写不来简谱……但就是能弹 我记得柯南里不是说过绝对乐感吗 我觉得我们这种虽然没有到绝对乐感的程度但是还是说天生具有一定乐感 或者是说接触音乐比较早 我是3个月开始家里放音乐给我听 而据说我对音乐也有很浓厚的兴趣 你表弟是不是同一种情况
什么才算是有音乐天赋的
真正的音乐天赋就是对节奏和音符一种特有的超乎常人的敏感.所谓音乐天赋，应该包括三个方面，一是乐感，二是音色，三是音域。其中乐感是最重要的，如果只有音色和音域方面的天赋，而没有乐感的天赋，不可能在唱歌方面有所发展。因为音色在一定程度上可以通过演唱技巧加以修饰，音域也可以在一定程度上通过发声训练得以拓展，但乐感取决于人的听觉能力，特别是声音记忆再现能力，是纯粹的天赋，很难通过后天学习得到根本改变。
1、乐感：乐感简单的说就是一个人对音乐的感知、理解和把握能力。乐感决定于一个人的心智技能，而这种心智技能决定于两个条件：先天的音乐辨别、记忆、再现能力和后天的学习能力。 先天乐感特别差的，后天学习将受到严重限制。比如五音不全者，就是先天不能辨别、记忆和再现音高变化，就连最简单的1 2 3 5 6五个稳定音都不能辨别、记忆和再现，4 7以及五个稳定音的升降半音等不稳定音就更无法辨别、记忆和再现。 所谓乐感方面的天赋，就是先天就拥有很强的音乐辨别、记忆和再现能力，包括音准、节奏、调式和风格、和声，甚至伴奏乐器的种类和演唱者气息和技巧等细微变化都能很好的辨别，尤其是记忆深刻并再现准确。打个比方，乐感特有天赋的人识记一首歌很快，之后，可以在脑海里完整地重复这首歌，并且能用想象把演唱者换成不同的音色，还可以把配器换成其他乐器伴奏。 一般来说，音乐家都具有较强的乐感的天赋，就像画家都具有较强的视觉记忆能力，以及在形体、色彩等方面的辨别、记忆和再现能力一样。
2、音色：所谓音色，通俗地说，就是一个人声线的特点，每个人的声线都不一样，但在音乐上考察，主要是音质和辨识度两个方面；音质主要决定于基音和泛音的声线特征，从声线波形上看，基音突出、泛音平滑的就是好音质。否则，基音不突出，发音就会不清晰、不清脆，唱歌就会很浑浊。严重者，基音波形和泛音波形混杂，或者多个基音波形的，发声听起来就特别难听。而泛音不光滑、杂乱无章，甚至泛音波形不明显的，都会导致各种不同形式稀奇古怪的声音。音质不好的形式很多，比如公鸭嗓、哑脖子等等都是。 辨识度主要决定于声带特点，声带狭长且很薄的，音色就会很清亮，反之，声带宽厚的，音色就会很低沉。但准确地说，声音辨识度决定于声线特点。 所谓音色方面的天赋，就是说一个人天生就拥有较好的音质。而声音辨识度实际上是一个人的声音区别于他人的特征，所以音色天赋不应该包括声音标识度。比如，林依轮的声音辨识度较高，罗中旭的声音辨识度较低，但不能说林依轮比罗中旭的音质天赋好，只能说，罗中旭的声音在好音质里面同别人比较雷同，不容易辨别，而林依轮与别人不雷同，比较容易辨识。
3、音域：所谓音域，就是音程的极限值，正常人在2个八度左右，而先天具有音域天赋的人，可以达到3个八度左右。但不同的人，音域天赋不一样，也就是说，音域对应键盘的音名的起止位置不同，比如，音域完全相同的男中音歌唱家和男高音歌唱家，男中音歌唱家对应的键盘音名起止位置，就比男高音歌唱家对应的键盘音名起止位置偏左N度。 一个人的音域天赋对唱歌来说非常重要，如果一个人音域先天过于狭窄，而后天又没有受过拓展音域的训练，那么一般的歌曲都很难演唱。因为，作品通常为了增强表现力，通常都会通过加大音程跨度来实现，因为作品的高潮部通常都是通过作曲中的大波浪向前推进而展现的，同时，表现的情感越高亢，选择的调式就高，比如张千一的《青藏高原》就是选择的E调，而最高音达到了E调中高音5，一般人的音域根本达不到这个音。 音域的表现通过声音穿透力来考察，二者的关系是，音域范围是具备的能力，而声音穿透力是这个能力的具体表现。 有很多人对保卫察里津所强调的音域范围或声音穿透力的考量持有很大异议，他们认为音域不重要，不是唱功的重要标志之一，理由是蔡琴等许多巨星级歌手都不是音域特别宽，也就是说唱得好坏与音域无关，每个歌手都有自己最适合、最擅长的音域范围。如果是用来评价歌手的特点，这么说没有错误，总不能说蔡琴唱不了《青藏高原》，唱歌就不如李娜唱得好听吧。但超级女声做为比赛，不是歌星演唱会，而是选拔优秀歌手，并将选拔出来的歌手，推向更大的舞台娱乐更多的观众，所以，不是选择谁能把自己选的歌在自己适合的音域范围内唱得津津有味，而是要全面考察歌手的各个方面的指标，从而鉴定歌手的综合能力。超级女声选手还不是歌星，甚至连歌手都算不上，比较唱功不全面考察行吗？不考察最重要的音域范围行吗？
一些音乐方面是天才那么他在数学方面一样强的吗
不可否认，人和人之间还确实是有点差别的，天才是存在的，当然大多数人刚出生的时候差不多，主要是小时候的开发程度不同，有些人本身确实在某些方面的天赋比一般人表现的更为突出，同时再加上这放面的学习的话就会表现的特别的出众，像贝多芬，肖邦，莫扎特他们这些音乐天才也没听说过数学很好的，只是某一方面的天赋，如果他们从小没有向音乐方面发展的话也许就是个平凡的人，甚至在其他方面还不如一般人，但在学习与考试上我不认为有什么天才，他们只是小时候的比一般人开发的更好，我觉得只要能考上一类本科的人，从小好好开发他的大脑再加上个好点的环境和自身的努力他照样能上清华北大，天才是极少的，至少我也知道好些上清华北大的，我认识的，我不认为他们是天才，想爱因斯坦，我看过他人生的说明，我也并不认为他是天才，相反的我看来莫扎特传之后我觉得他才是个音乐方面的天才，还有一点要说明，那些成绩很好的大多并不是每天都把时间用在学习上，只有极少数是这样的，但强调一点，我从不认为学习特别号的是天才，极大一部分都不是，特别是上大学后感觉更加强烈，成就是个人努力做出来的，有很多高中学习一般的人到大学后就会发现，成绩好的是努力的，不是聪明的，承认一点差别，学习同一样东西，每个人发的时间的确不一样
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