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要想与幼儿很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，主要应注意以下六个方面内容：

第一 学会了解。

了解幼儿师生沟通的首要条件。了解幼儿方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解幼儿的家庭、性格、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，会不会适应新班级和新环境他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其在家里的生活、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，

第二、 爱心感化

与幼儿在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于幼儿来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

第三、 平等对待

沟通需要真正平等的太空时间，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱双差生。老师热爱教育，热爱学校，一视同仁，平等对待。

第四、 面带微笑

在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。教师在与幼儿交往中，脸上常带三分笑，就能得到幼儿的好感。幼儿会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。人与与之间的一个微笑可以把两个不相关的人拉近。对教育而言，老师更应该对幼儿保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到丰收，我们老师何乐而不为？微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让幼儿感到你的亲近。在当今，幼儿大多为独生子女，在家当惯了小皇帝，对老师严厉的硬性说教并不十分愿意接受；反而友善的气氛中，以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效。

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