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[第三届校园情景剧 观后感]

今天是晋江一中第三届校园情景剧初中部的演出，我对心理学一类的一向比较关注，第三届校园情景剧 观后感。晚上去看了初一、初二年的演出，感受颇深。

在没有老师指导，仓促的时间里，初一的学生自编剧本，多次排练，将他们对心情情景剧的理解演绎出来，我觉得已经相当不错了。

这里谈几点我对心理情景剧的看法：

1、情景剧表达的主题过于单一，为了制造感人的气氛，学生往往会选取父母出事，或朋友争吵最后和好为主题，情节设计较为简单。千篇一律的选题容易让评委产生视觉疲劳，这点在以后e79fa5e98193e4b893e5b19e31333332636339的编排时需要多加注意；

2、幕与幕的衔接与台词、旁白的修饰上还不够自然，对时间的控制上有所欠缺，如第一场，表现忧伤的主题的时间过长，幕次过多，观众耐心全无；学生对旁白的人选较为慎重，读得较有感情，但停顿较少；

3、颁奖完，高中部的负责人进行小结，但没有请评委点评，观后感《第三届校园情景剧 观后感》。不管作为任何一种比赛，我觉得点评才是对参赛选手能起到一定借鉴和帮助的环节；特别是对初中的学生，很多人第一次接触这种表演，对心理情景剧的概念和注意事项都还不清楚，没有点评的话，无从改起，更别提进步了；

4、主办此次活动的是学校的心理协会，但这种比赛却不单是心理协会的事。我认为观看的范围可以扩大些，试想，如果领导们来看表演，他们会产生什么想法？如果孩子的家长也来看表演，又是哪番景象？也许通过孩子们的叙述和表演，我们可以看到他们思想的变化，他们细微的心理，这样对孩子的了解是不是更进一步了？

〔第三届校园情景剧 观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】

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