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学生的天性是活泼好动的，通过在游戏活动中掌握知识，但是我们的音乐课堂教学枯燥乏味，教师按照备课本按部就班落实教学内容，做过场式完成教学任务，不是纯粹的知识灌输，就是简单的一唱到底，使音乐流于形式，缺乏实效性，学生自然不会有兴趣.实效性是课堂教学的生命，它能使教师和学生双方都得到发展，应该成为所有教师教学共同追求的目标.我担任小学音乐教学多年，就如何提高音乐课堂教学实效性这一问题进行研究和探索.下面就几点认识总结出来，与广大一线的音乐教师们一起探讨.

一、教师的个人魅力提升音乐教师的个人魅力是提高课堂实效性的首要要因素

（一） 笑，让师生走出和谐微笑能够在师生间架起沟通的桥梁.老师的微笑能够给学生带来亲切感，同时也能赢得学生的爱戴.作为新时期的音乐教师，不仅要具备扎实的专业技能，端正的教学态度，还要有博大的爱心、宽阔的胸怀为每一个孩子营造一个幸福的学习氛围.因此，我们更应注重微笑在素质教育中的作用.我们应该用微笑在晨风中迎接每一个孩子，这会在他们的心中洒下屡屡阳光和阵阵春风.所以我发现微笑是融洽师生关系的一剂良药.笑，可以让师生走向和谐.

（二） 完善教师的专业素养曾有一位音乐家说过这样一句话：“音乐老师应该全面发展的，我们的使命是让每一个孩子都喜欢音乐，爱听音乐，通过音乐的作品的美感积累进而萌发对艺术的追求” .当你的学生倾听你美妙的歌声、娴熟的弹奏，观看你富有情感的表演和优美的舞姿，孩子们怎么不喜欢你呢？怎么不具有魅力？怎么不期待你的每一节音乐课？所以我们必须具备专业的基本功，一方面是声乐、舞蹈、器乐、自弹自唱、合唱指挥、戏剧表演.另一方面指钻研教材的能力、驾驭课堂的能力、语言表达能力...

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