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由新歌教学引发的思索

无锡市新区硕放中心幼儿园 胡娟

音乐教育是幼儿最好的启蒙教育,这是因为音乐形象所具有的优美和崇高的情感特性,它对人的思维有一种强烈的推动力.在幼儿园内音乐教育更是无时无刻不发挥着独特的作用,它与幼儿的发展密不可分,我们常通过音乐教育来发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康,活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展.但如何引领幼儿主动自信地投入活动,来感受音乐、理解音乐、表现音乐……这也是我们在各个音乐教学活动中不断尝试、不断摸索的问题。

就拿最近我们开展的音乐观摩活动,大班新授歌曲《小青蛙》为例吧,初看这首乐曲是一首内容简单、节奏明快、易于掌握的歌曲。小青蛙对于幼儿来说是生活中常见并熟知的动物。所以我在目标定位上除了最基本的歌词理解和掌握,感受曲调外,而更注重发挥幼儿的创编潜能,培养幼儿的创造力和想象力方面。在活动中我采用了多种形式,由欢快的韵律舞蹈《春天在哪里》带领幼儿感受春天的气息,由活泼的练声曲《公鸡和母鸡》引导幼儿体验愉快,舒畅的活动氛围,在导入方面以谜语《青蛙》激起幼儿探究,观察的欲望,同时又以直观形象的青蛙头饰巩固幼儿对小青蛙形象,习性的了解,让幼儿以自编儿歌的方式总结出歌词,从而让幼儿能易于理解和掌握。在学唱歌曲的过程中,我还加入了接唱、分小组唱、表演唱等多种形式来丰富 活动内容,增强活动乐趣.虽然说整个活动环节一步步都能如预设的按步就班地进行,幼儿们也有很浓的学习热情,活动也算比较生动,有趣.但从活动中还是能发现许多问题如：新歌教学最为重要的掌握歌词和感受曲调没有很好的实现,部分幼儿总是忘记歌词,表演时都不能大胆表现.以至于幼儿在最后的环节,创编动作和表演活动中也没能更好的发挥,没能让全体幼儿都感受到学会歌曲的成功感。由这一新歌教学引发了我无尽的反思……

一、新歌教学的目标应如何定位

以往我们一般在音乐教育中不能清楚的体现目标意识，只注重提供给幼儿智力发展方面的经验，认识不到儿童发展所有方面都是相互关联的，很少从幼儿素质教育方面考虑 ，我们总是只靠一个预先确定的标准来要求、评价幼儿，希望所有幼儿能完成同样的任务，形成同样的技能。我们把眼光盯在短期内让幼儿掌握知识，追求短期效应。如今的音乐活动目标是指向培养和塑造人的个性、才能和创造性，重视在音乐活动中促进幼儿全面和谐的发展，教师为幼儿提供满足幼儿需要的经验，刺激他们在所有发展领域——身体社会性、情感、智力等方面中的学习。我认为在音乐活动中教师心里想的首先要是孩子，其次才是音乐。因此一个目标的定位首先要考虑的是幼儿的接受水平,已有知道经验和技能,观察分析 幼儿的发展情况,了解幼儿的兴趣取向。我们在让幼儿接受知识的同时要着重发展能力，提高素质，重视人格的建构，重视培养幼儿的创造意识、探索精神，将每个幼儿都有看成是有着自己的成长和发展方式、速度的独特个体，以幼儿为主体、为出发点，追求长远效应，并能发现幼儿蕴藏的巨大的潜能，尽力在交往和活动中发展幼儿的自我价值感与学习积极情感。再次是教师自己先要对所实施的活动有深入的理解,在新歌教学中我们更要熟悉歌曲的重点、难点、曲调、节奏、力度及它所要表达的情感等等. 应根据教学需要，考虑到教师、孩子、教材、教具、教学环境与生活多方面的横向联系，以及它们之间的相互作用和影响，这样才能把音乐各要素的教学内容有计划地安排在每一次的音乐活动中。让幼儿能轻松自然地走进音乐活动。<<<123>>>