[三年级上册音乐教学计划]一、 学生情况分析：大多数学生经过两年的音乐学习，基本养成了良好的学习音乐的习惯，能安静地聆听音乐，大胆地参与歌唱、表演。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方...+阅读
奥尔夫音乐教学
“奥尔夫音乐教学”这个名词早在大学的时候就听说过，没放在心上。参加了嘉兴音乐的教研活动，没想到是这么有趣的音乐教学方式。让我一下子就喜欢上了。完全出乎意料的教学模式，非常的生活化让人有一种轻松、快乐的感觉。跟教师们玩了半天，居然一点都不觉得累。奥尔夫教学法可以把课堂上比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈、游戏、情景教学等方式变的轻松使学生在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。 奥尔夫教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式，教学活动可以通过儿童的积极参，以即兴活动形式发展儿童的音乐体验，尝试创造音乐的能力。即兴活动主要注重儿童在“做”好过程中主动学习，发挥想象力、创造力。儿童在成长、在实践过程中的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但是可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和获得的经验，是儿童自然的情感、想象力、个性的发展。“完全从即兴出发的自由教学，是而且永远是一个卓越的出发点。这正是奥尔夫主张的，应当从“游戏”入手，将儿童娱乐优势转向学习。从即兴开始的教育正是真正体验创造性的教学。它不是把现成的知识、技能先传授给儿童，而是让儿童在游戏中去探索声音，去尝试用字词、语言、用自己的动作，即兴地做些什么，用即兴的敲打一些节奏开始自己的音乐体验和学习，探索式的学习在音乐方面就是以即兴的创造表演作起点的教学方式。即兴成为奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。
原始的音乐是本土的、自然的，能为每个儿童体验的，适合于儿童的。对儿童音乐教育，应当从音乐的组成入手。音乐是综合性的：它是由节奏、动作、舞蹈、词曲关系、曲式、和声、配器等方面构成的。并且使用的也是简单的乐器，奥尔夫教学法是一种以节奏为主，并比较容易学会的。他可以把生活中的每一个东西都当作是乐器，比如拍手、敲桌子、敲椅子等。原本简单的椅子，可以敲打不同的地方，制造不同的音响效果，通过强弱，制造不同的气氛，很好的朔造了音乐的形象。原本复杂的音乐，通过大家的合作变成了很简单的音乐，趣味很强的游戏，没有传统音乐学习的乏味。这就是奥尔夫教学法对音乐的感受、体验，这种感受和体验的获得不是领先外在的知识灌输、技术训练，而是要通过人人参与、自发地、自然地获得。人人都可以在轻松愉快的情绪中，在没有困难的压力下学习掌握和学习音乐，而且它对任何民族，任何风格的音乐都可以适应，因为它有一种广泛的实用性。
以下为关联文档：
感受音乐教学的魅力今天上午，有幸聆听了桐乡崇德艺术幼儿园陈宴老师的报告《建构式背景下幼儿园音乐教学的有效性》，给我留下了深刻的印象，值得回味，与大家一起分享。 一、主题背景下幼儿园音乐教...
六年级上册音乐教学计划一、指导思想：小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力，同...
找准切入点，学会趣中求效——音乐教学中的趣中求效幼儿园的孩子都爱又唱又跳，跟着老师的琴声，摇头晃脑，小嘴唱着动听的歌曲，如果你是一位聆听者，你会爱上这种合唱的声音。一首简单的歌曲如何让他在有限的时间里让孩子们都会唱，那就...
用多种形式丰富音乐课堂，找到音乐教学的新方法热热闹闹实施了五年的艺术课，终于因为种种原因重又回到了原来的音乐课和美术课。但是艺术课程还是让我们感受到了新的教学理念，原来艺术课还可以这样上!于是当新课程改革的音...
低年级音乐教学反思低年级学生的年龄小,经验有限,生活中的形象再现做得越明显越具体,对他们的思想影响才会越强烈。例如在学习乐理知识的时候,学生往往感到乏味无趣,教师在教授这部分知识时也...
六年级第一学期音乐教学计划一、指导思想：小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力，同...
美妙的童声需要诱导——音乐教学体会甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出： 人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。...
音乐教学中如何开展综合性艺术表演综合性艺术表演在音乐教学中有着十分重要的作用，它能帮助学生掌握音乐知识与技能，发展其个性，提高鉴赏力，培养合作精神等，对发展学生的全面素质有着重要意义，是实施素质教育重要途...
悦纳音乐教学，让学生在快乐中体验音乐悦纳教学 的策略表现在采用 建构式六模块教学法，即：优化情境；自主质疑；指导合作；交流展示；适时引导；悦纳提升。结合该策略，对于小学音乐教学，笔者联系自己的学习与实践，提出以下两个观...
