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幼儿韵律活动设计中应该注意哪些问题

01月29日 编辑 39baobao.com

[幼儿园韵律操:宝贝树歌词]宝宝树(babytree) 我是宝宝我是小树 春夏秋冬阳光雨露 妈妈给我温暖 爸爸教我勇敢 天天伴我成长的脚步 Oh baby 你是一个礼物 baby 你是一棵小树 你哭出第一声 你迈出第一步...+阅读

幼儿园韵律活动是指教师有计划、有组织的一种集体教学活动,是通过人体有感情、有节奏的动作,表现音乐内容。韵律活动可以调节幼儿的情绪,发展动作协调性,培养幼儿的想象力和创造力。幼儿表现美、感受美的方式,用四肢协调和不协调的动作,我们老师在组织活动时要注意以下几点:

一、 认真选择韵律活动的材料第

一、 音乐的选择。一般人认为:幼儿的韵律活动形式的内容,越贴紧幼儿的生活,就容易引起幼儿的学习兴趣,这种认识并不科学。随着幼儿的成长,一些儿童过分熟悉的音乐风格,开始逐渐失去吸引力。相反,我们认为离我们较远的异国风格的音乐和成人音乐,却在这时带有陌生的新异性和挑战性,成为大龄儿童所追求的对象。第

二、 动作的选择。动作是韵律活动的血肉。动作分三类:一般生活动作、律动模仿动作和舞蹈动作。因此,小班选材时以一般生活动作为主。初期,让幼儿知道用身体的各个部位都能跳舞,如:小头点一点、屁股扭一扭。小腿弯一弯。小班后期,应在四肢动作上稍微提出具体要求。如:小手的五个指头动,使劲或轻轻抓一抓;小胳膊像柳枝条那样轻柔地动或像钟表那样直直地动。中班一方面注意提高一般生活动作本身的难度和与音乐配合的难度,另一方面应不断提高律动模仿动作的比例。初期,要相应的加强手脚配合能力的训练,如:大象走一步,摇一下长鼻子;小白免跳一下,耳朵动一下等。中班末期,可以从正规舞蹈姿态上对幼儿有所要求。如:前平举、侧平举、踏点步、跑跳步等。大班律动模仿动作和舞蹈动作已成为幼儿园韵律活动的主要内容,而一般生活性动作应逐步退到次要的地位。初期,在鼓励幼儿大胆表现时,应适当把动作分类规范化。如“好奇的看”:左脚在前,右脚脚尖虚点,头侧后方,两手压腕在身体两侧,睁大眼睛和张大嘴巴;“调皮地看”:两脚并拢弯曲,屁股向右扭出,两手臂弯曲向右,头向右倒,做出调皮可爱的表情。大班末期,应给幼儿一种综合素质能力的培养。如:一段音乐,引导幼儿用几种不同的动作表现,两个不同的动作连在一起做或几组动作反复交替地做。

二、积极调节韵律活动中幼儿的情绪 韵律活动是一种情绪相对不稳定的学习活动,集体教学又是比较容易产生情绪波动的情境,如:涣散、茫然、烦躁等,因此活动中应尽量让幼儿的情绪始终保持适当的兴奋状态。

四、合理使用韵律活动中的语言 教师的语言有三种:口头语言和肢体语言。...

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