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预设目标：

1、引导幼儿感受舒展柔美的音乐风格，并能用自己的语言描述欣赏后的感受。

2、大胆探索尝试运用简单的肢体动作来表现花的意境。

3、激发幼儿的审美情趣。 活动准备：

1、录音机、音乐磁带。

2、大幅背景图；花仙子头饰、花环几个、礼物盒、相机。

3、欣赏与制作过“我喜爱的花”，并布置在墙面上。

4、字卡：“花之舞”。

5、记号笔，铅画纸。 操作提示：

1、引起兴趣。 1）师戴上头饰：我是花仙子姐姐，小朋友好！春天到了，公园里的花都开了。 师：瞧！花圃里的花真多，让我们一起去看看哪朵花最美？ 师：让我们用好听的声音与好看的动作一起和小花打声招呼，好吗？ 4）师：小朋友可真有礼貌，花姐姐就奖励你们一下，看我给你们带来了什么好礼物？（打开盒子，出示“花之舞”音乐磁带）

2、欣赏乐曲 1）欣赏一遍 ① 听了这段音乐之后，请你说说你感觉怎么样？（教师根据幼儿交流的欣赏感受进行梳理，并根据幼儿的回答用较确切的词汇进行描述，而后写在铅画纸上让幼儿认读，随机地整合一些识字的内容。） 2）欣赏第二遍 ① 这段音乐听上去好象是谁来了，在干什么？ 3）欣赏第三遍 ① 师小结一番。 ② 师：这段音乐其实是讲花仙子在跳舞的事情。那花仙子会怎么样来表演呢？请你们也来表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈动作，好吗？ ③ 师：你可以模仿和好朋友一样的动作，也可以表演和别人不一样的动作。 4）引导幼儿尝试用简单的肢体动作和同伴一起创编表现花的意境。 ① 师简单小结幼儿上个环节的活动情况。 ② 师：你们编的小花的动作可真不错，有的是……有的是……现在，花姐姐还想考考你们，敢不敢接受挑战？小朋友！（哎！）请听仔细喽！请你去找几个好朋友一起合作，先商量一下，再来一起试试编一个花的舞蹈名字就叫“花之舞”（出示字卡：“花之舞”）行不行？ ③ 幼儿听音乐自由结伴后再进行创编，教师随机观察指导。。

3、展现交流 1）幼儿展现交流，其他幼儿参与评价。也可根据实际活动情况来模仿同伴的动作等。 2）师用归纳交融法完整示范。 ④ 师：小朋友编得真好！花姐姐也想来学一学、编一编，看看我是不是把小花的动作编进去了？还要请你说说哪个动作最美？ ⑤ 集体模仿几个动作。 3）集体练习，根据幼儿的表现再重点练习几个难点动作。 4）分组练习、评价相结合。...

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