[幼儿园教师常用的反思性教学和教育视导方式有哪些]几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快！在忙忙碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自...+阅读
教师要不断地与时俱进，更新自己已有的经验。这就需要不断地学习，通过各种渠道和方法多学习。可是有时候学习是盲目的，看着别人学了，自己不想落后，也跟着学，但是却没什么帮助。这是为什么呢？由于没有计划性，学习会进入一个“盲目学、学不对”的恶性循环， 作为一名合格的幼儿教师，制订有效的学习计划既是对自身素质的合理促进，也是对教育教学工作效果的大力提升。
有计划的学习要基于明确的目标，所以教师首先要确立自己的学习目标，选定学习内容，分析学习策略， 了解学习成果。首先，教师应当根据自身的特点选择相应的学习目标。一般分为取长和补短两个方面。♦取长是针对自身的优势进行合理的再深造，深入地研究特长，促进自身的发展，做A型教师。 每个教师都有自己的长处，教师要敢于剖析自我，不能一味地谦虚，要善于总结自己的闪光点，并找出更广阔的发展空间。
其次，教师在确定学习目标以后要继续选定学习内容。学习的内容是根本，只有学对了东西才能真正地提高业务能力。在学习内容的选择上，要遵循由易到难、由浅入深的原则，不宜过快地提高难度，特别是要充分考虑到作为一线在职教师，工作任务仍然是主要的，学习往往只能利用零星时间，所以要合理安排学习的内容，扎实地理解学习的内容。
切记，教师的学习与工作分不开，学以致用的原则是必不可少的。有了学习的目标和内容，就要考虑怎样学了。实践学习是学习的重要方法，也是检验学习成果的重要手段，教师要适时地制订实践计划，确保学习的可操作性。但实践学习只是学习的方法之一，并不是所有的学习都一定要在实践中进行，有些内容可以利用文字、图片、视频等方式代替，甚至可以直接“取经”。
比如有的教师想要有针对性地学习某一教法，而他身边恰好有这方面比较有特长的教师，他就可以直接向身边人请教，再加上理论知识的支持，就能达到理论与实际相结合、动态与静态相结合的目的了。但所有的学习方法都应以实现学习目标为原则，以能够表现学习内容为出发点，要不拘一格，灵活运用。 最后，教师应当在学习计划中明确学习的效果，将学习成果真正融入教育教学过程和自身发展之中，促进教育效果的进一步提高。
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