[大班幼儿数学比较多少教案]活动目标： 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。 活动重难点： 1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和...+阅读
一日活动安排： （一）来园 1、幼儿礼貌入园，教师热情接待； 2、师生相互问好，和幼儿简单交流； 3、对幼儿进行晨检，看幼儿有无异常或身上有无危险物品； 4、幼儿自主活动：拼图、下棋、看书等。 （二）晨间户外体育活动 提供轮胎、秋千、羊角球、太极转等，幼儿自选材料进行活动。 （三）早操活动 1、教师给幼儿调整着装； 2、带领幼儿听音乐变换对形，精神抖擞地做操； 3、幼儿分组活动：拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。 （四）生活活动：吃早点 教师组织幼儿洗手后吃点心，提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。 （五）集中教育活动： 活动内容：综合活动：春天 活动目标： 1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。 2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试完整地朗诵诗歌。 3、模仿诗歌的句式，将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来，并仿编原诗歌。 4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。 5、初步形成团队竞争的意识。 活动准备： 1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。 2、教学挂图：《春天》。 3、一张背景纸、小纸片若干张，绘画笔、粘贴工具若干。 4、配乐诗歌磁带，录音机。 活动过程： 1、直接导入，复习歌曲《歌唱春天》。 2、创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。 ①教师：你喜欢春天吗？为什么？ ②教师：如果让你们夸夸春天，你们会怎么夸呢？ ③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。 3、出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。 ①教师：有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听。 ②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。 ③教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法？ ④根据幼儿对诗歌第一段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。 4、引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。 ①教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧！ ②教师以逐渐退出的方法，鼓励幼儿自己看图朗诵。 5、以推测的方法，引导幼儿学习第二段诗歌。 ①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句，请幼儿猜猜。 教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？ ②鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。 ③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。 ④鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，猜测诗歌的内容。 ⑤教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。 6、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第三段诗歌。 ①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。 ②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌 ③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。 7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。 请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。 8、设置情境，激发幼儿大胆想象，用图、文的形式创编新的诗歌内容。 教师：春天是一本彩色的书，除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花，你们还发现春天里有什么是彩色的呢？ 请幼儿分好小组，用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。 9、竞赛活动：看看哪组说得又好又多。 ①玩法：各个小组的代表，以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”，各个小组轮流先仿编诗句，再将仿编的内容贴在大的背景纸上，以仿编的诗句又好有多的小组为胜。 ②根据幼儿的兴趣，以想同的方法仿编第二、第三段诗歌。 10、展示幼儿仿编的成果，鼓励幼儿继续创编。 教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方，并布置出展板。 教师：除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，还可以怎么说？活动后，可以把你们想到的继续编出来，贴上去。一个星期后，看看最后胜利的是哪一组。 （六）室外体育游戏 跨栏 、呼啦圈 ： 1、 通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。 2、 通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵活性。 （七）用餐 1、餐前安静活动： 组织幼儿安静地看动画片“自我保护”，并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。 2、午餐活动：（通过配合钢琴曲进餐，为幼儿缔造良好的进餐环境，培养幼儿良好的进餐习惯） 组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。餐后会正确漱口、擦嘴。 3、餐后活动： 用完餐后不做剧烈运动，慢慢散步。 4、进寝 幼儿有序排队，安静进寝。稳定个别幼儿的情绪。 （八）午睡起床 1、幼儿起床整理衣服、穿好鞋子并整理好床铺； 2、幼儿喝水、盥洗、吃点心； 3、为幼儿梳理头发。 （九）下午集中游戏活动 活动内容：小实验——打捞沉船 活动目的： 1、护窢篙喝蕻估戈台恭郡 通过动手参与实验，激发幼儿参与科学活动的愿望。 2、了解磁铁的作用，并把它应用于小实验中。 （十）区域活动----（小小刺绣员） 认知目标： 1、通过鼓励幼儿进行角色扮演——小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵活性、敏锐性。 2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的创造性、发散性...
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