[考研管理类联考都有什么]管理类联考是指管理类专业硕士研究生入学统一考试。包括管理类综合能力考试与英语考试两科。教育部对硕士研究生招生区域进行调整，原来的全国复试分数线 一、 二、三区调整为...+阅读
管理类联考即：管理类联考综合能力。 管理类综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生（主要包括MBA工商管理/MPA公共管理/MPAcc会计/旅游管理/图书情报/工程管理/审计等专业联考）而设置的具有选拔性质的全国联考科目。科目编号为199。考试性质 管理类综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生（主要包括MBA工商管理/MPA公共管理/MPAcc会计/旅游管理/图书情报/工程管理/审计等专业联考）而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。考查目标
1、具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2、具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。
3、具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时问 试卷满分为200分，考试时间为180分钟。
二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。
三、试卷内容与题型结构 数学基础 75分，有以下两种题型： 问题求解 15小题，每小题3分，共45分 条件充分性判断 10小题，每小题3分，共30分 逻辑推理 30小题，每小题2分，共60分 写作 2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分。考查内容
一、数学基础 综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。 试题涉及的数学知识范围有：
（一）算术 1.整数
（1）整数及其运算
（2）整除、公倍数、公约数
（3）奇数、偶数
（4）质数、合数 2.分数、小数、百分数 3.比与比例 4.数轴与绝对值
（二）代数 1.整式
（1）整式及其运算
（2）整式的因式与因式分解 2.分式及其运算 3.函数
（1）集合
（2）一元二次函数及其图像
（3）指数函数、对数函数（新增加考点） 4.代数方程
（1）一元一次方程
（2）一元二次方程
（3）二元一次方程组 5.不等式
（1）不等式的性质
（2）均值不等式
（3）不等式求解 一元一次不等式（组），一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。 6.数列、等差数列、等比数列
（三）几何 1.平面图形
（1）三角形
（2）四边形（矩形、平行四边形、梯形）
（3）圆与扇形 2.空间几何体（新增加考点）
（1）长方体
（2）圆柱体
（3）球体 3.平面解析几何
（1）平面直角坐标系
（2）直线方程与圆的方程
（3）两点间距离公式与点到直线的距离公式
（四）数据分析 l.计数原理
（1）加法原理、乘法原理
（2）排列与排列数
（3）组合与组合数 2.数据描述
（1）平均值
（2）方差与标准差 （新增加考点）
（3）数据的图表表示 直方图，饼图，数表。 3.概率
（1）事件及其简单运算
（2）加法公式
（3）乘法公式
（4）古典概型
（5）贝努里概型
二、逻辑推理 综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。
三、写作 综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。 1.论证有效性分析 论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。 本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。 文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。 2.论说文 论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。 文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
管理类联考综合能力之逻辑
我是11年考的，我觉得你平时逻辑答40多分已经很高了。我当时平时练习也大概40分左右，但是考试的时候30题我只答了20题（还有几个题是蒙的），剩下10题是看选项直接瞎写答案的。逻辑不是我的重点，老师也说不能靠逻辑拿分的。因为出题很灵活，我考试的时候，好多题都是3,4百字的问题和选项，根本没有那么多时间去看题读题答题啊！我当时答题的顺序是小作文+数学+大作文+逻辑，数学45--51，作文45--50，逻辑36左右，基本就够国家线了。（我最后好像考了130多分）。千万不要按题目的顺序答题，要充分利用时间。平时模拟的话，逻辑30题最好45分钟内答完。考试的时候也就40分钟答题。上题中，个人觉得E选项和问题中的题干（主要谈论点）没关系。DA（你明白），工资为什么低（D）、为什么一半人口死或移民（B）。
B解释了死亡的大都是老弱者，劳动力死的少；E和题干没关系，所以最弱。个人观点，仅供参考！
管理类联考综合能力考试
数学部分 第一章 实数的概念与运算
一、实数的概念
二、实数的运算 第二章 整式、分式及其运算
一、整式
二、分式 第三章 方程
一、一元一次方程的解法
二、二元一次方程组的解法
三、一元一次方程、二元一？方程组的应用举例
四、一元二次方程及其解 第四章 不等式和不等式组
一、一元一次不等式（组）及其解法
二、一元二次不等式及其解法
三、绝对值不等式的解法及其应用 第五章 函数
一、集合
二、函数
三、几个重要函数 第六章 数列
一、数列的基本概念
二、等差数列
三、等比数列 第七章 计数原理，排列与组合
一、两个基本原理
二、排列的定义、公式及原理
三、组合的定义、公式及原理 第八章 概率初步
一、随机现象与随机事件
二、随机事件的关系与运算
三、事件的概率与性质
四、条件概率与乘法定理
五、独立试验序列概型（贝努里定理） 第九章 常见平面图形和空间几何体
一、常见平面图形
二、常见空间几何体 第十章 平面解析几何初步
一、平面直角坐标系
二、直线方程
三、圆的方程 逻辑部分 第一章 推理和论证 第一节 推理的概念及推理形式 第二节 对推理或论证的评价尺度 第二章 逻辑基本规律 第一节 同一律 第二节 矛盾律 第三节 排中律 第四节 同一律、矛盾律、排中律的相互关系 第三章 直言命题及其推理 第一节 概念 第二节 直言命题与对当关系 第三节 直言命题的变形推理 第四章 三段论 第一节 三段论的结构 第二节 三段论的格与式 第三节 三段论有效形式的一般规则 第五章 关系命题及其推理 第一节 关系命题 第二节 关系的性质 第三节 关系推理 第六章 模态命题及其推理 第一节 模态命题 第二节 模态推理 第七章 复合命题及其推理 第一节 负命题 第二节 联言命题及其推理 第三节 选言命题及其推理 第四节 假言命题及其推理 第五节 多重复合推理 第八章 归纳推理与类比推理 第一节 归纳推理 第二节 类比推理 第九章 求因果关系的方法 第一节 因果关系的特点 第二节 求因果五法 第三节 因果推理 第十章 预设 第一节 预设及其逻辑特征 第二节 预设的共知性 第三节 复杂问语的回答 第十一章 应试指导 第一节 逻辑试题的特点 第二节 逻辑推理试题的类型 第三节 逻辑推理试题的答题技巧 写作部分 第一章 论证有效性分析 第一节 什么是论证有效性分析 第二节 论证有效性分析写作的基本要求 第三节 问题考卷解读 第四节 审题技巧 第五节 结构技巧 第六节 真题解析 第二章 论说文 第一节 试题汇总与解题思路 第二节 心理的准备与知识的准备 第三节 临场操作的着力点 第四节 克服一般化的方法（范文点评） 第五节 论据精品屋——感受震撼 第三章 写作热点 第一节 盘点2010年社会热点话题 第二节 热点话题集中爆发的七个方面 第三节 热点话题代表性范文点评 附录一 2010年管理类专业学位全国联考综合能力试题及参考答案和解析 附录二 2011年管理类专业学位全国联考综合能力试题及参考答案和解析 在线试读部分章节 第三节 因果推理 1.正向因果推理 （由因到果）题干陈述了充分的理由，要求运用合乎逻辑的方法在答案中寻找正确的结果。 2.反向因果推理 （由果到因，补足原因）题干给出了推理的结果，但理由不充分，需要在答案中寻找一个与题干结论有密切因果联系的理由补充进去，以构成一个严密的逻辑推理。 下面通过一些具体例子来阐述解题的技巧和方法 例题1 在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而？为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一差别是由实验组的人所食用的这种味精含有一种主要成分—一谷氨酸造成的。 以下哪项如果为真，最有助于证明味精中某些成分造成这一实验结论？ A.大多数味精消费者不像实验中的人那样食用大量的味精。 B.上述结论中所提到的谷氨酸在所有蛋白质中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种谷氨酸。 C.实验组中人们所食用的味精数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的。 D.第二次实验时，只给一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组。 E.两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的。 解析：正确答案是E。题干运用的是求异法来探求“味精中的谷氨酸”和“认知能力”之间的因果关系。为了保证这个实验的正确性，必须要有一个前提条件，即“两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的”，即E，否则会造成实验的误差。 例题2 心脏搏动引起血液循环。对同一个人，心率越快，单位时间进人循环的血液量越多，血液中的红血球运输氧气越多。一般地说，一个人单位时间通过血液循环获得的氧气？多，他的体能发挥就越佳。因此，为了提高运动员在体育比赛中的竞技水平，应该加强他们在高海拔地区的训练，因为在高海拔地区人体内每单位体积血液中含有的红血球数量，要高于在低海拔地区。
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