[学校消毒管理制度]原发布者：管理资源吧 学校清洁消毒管理制度为保证学校师生的身心健康，防止学校传染性疾病的传播和蔓延，维护学校正常的教学秩序，特制订本清洁消毒制度。一、负责部门：校长负总责，...+阅读
学校红十字会工作规则第一条 为加强学校社会主义精神文明建设，贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，根据《中华人民共和国红十字会法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国红十字会章程》，结合学校实际，制定本规则。第二条 学校红十字会是以学生为主体、师生员工共同参加的中国红十字会的基层组织。在学校领导和教育行政部门、上级红十字会指导下，开展符合红十字会宗旨的活动。第三条 学校的师生员工，凡符合《中国红十字会章程》的规定，由本人申请，校红十字会批准，均可成为红十字会个人会员。在校学生加入红十字会的为红十字青少年会员。入会者，登记备案，发给“会员证”和“会员证章”。第四条 会员享有和承担《中国红十字会章程》规定的权利和义务。毕业转学或参加工作（调动工作）的会员，凭原会员证到新单位红十字会报到，登记注册，不需再办理入会手续。转入单位没有建立红十字组织的，可保留会籍。第五条 学校红十字会的名称为：在“红十字会”前冠以学校名称。学校红十字会可根据学校结构和会员人数情况设不同层次和类型的分会及会员小组。第六条 学校红十字会的最高权力机构是会员代表大会。会员代表大会一般每2年召开一次，必要时可提前或延期召开。其职权是：
（一）选举学校红十字会理事会；
（二）听取和审查理事会工作报告和财务报告；
（三）决定其他重大事项。第七条 学校红十字会的领导机构是学校红十字会理事会。理事会由校级领导、学校有关部门负责人和红十字青少年会员代表组成。会长由校级领导出任，副会长由学校有关部门负责人出任。秘书长、副秘书长由会长提名，理事会决定，负责日常工作。第八条 学校红十字会的基本任务是：
（一）学习、宣传《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国红十字标志使用办法》和红十字运动基本知识；
（二）配合学校素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使广大红十字青少年成为受益者、服务者和参与管理者，促进学生德智体美全面发展；
（三）根据青少年的不同年龄、不同知识层次，开展思想品德、卫生与健康等相关知识教育。组织与专业有关的社会调查、社会实践和社区志愿服务活动；
（四）在校内外广泛开展体现人道精神的救死扶伤、扶危济困、敬老助残、尊师爱幼等助人为乐的活动；
（五）根据青少年的年龄特点开展形式活泼的、有益于青少年身心健康的夏（冬）令营活动；
（六）开展与各国红十字青少年之间的友好交往活动；
（七）教职员工会员除参加学校红十字会统一组织的活动外，要具体指导青少年会员的日常活动。第九条 各级教育行政部门和红十字会共同成立红十字会学校工作委员会，指导学校红十字会开展工作；学校要把红十字会工作列入学校工作议事日程。学校红十字会理事会要定期研究红十字青少年工作，使其活动制度化、规范化、知识化、趣味化；符合学校实际，富有教育意义，促进青少年身心健康成长。学校红十字会应设立红十字活动场所。学校红十字会应与共青团、少先队和学生会等群众组织密切配合，开展活动。第十条 学校红十字会的经费除来源于会费外，学校应给予补助。第十一条 会员应按《中国红十字会会费管理办法》缴纳会费。青少年会员按年度缴纳会费，数额不限，原则上不超过5元，其他会员年度会费不超过1O元，会费由学校红十字会负责收缴、使用和管理，80%留学校红十字会，20%缴纳上级红十字会。会费使用情况，定期向学校红十字会理事会报告。第十二条 被评为先进会员的师生员工，应享受学校相应的荣誉待遇，由学校记入人事档案。会员工作突出或做出重大贡献，可报请上级红十字会授予荣誉称号。
什么是现代学校制度
现代学校制度有别于通常所提的学校制度，通常所提的学校制度是指国家各级各类教育的制度安排，它规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及学校之间的关系，是一种“宏观”上的学校制度，而现代学校制度则是强调制度安排的“现时性”，它是适应时代发展要求的，与当前改革相适应的规则体系。现代学校特点：
一、适应时代的要求现代学校制度是一种适应时代要求的学校制度安排。现代学校制度强调的是制度安排的“现时性”，它是一种“好的、先进的、能适应时代要求的”学校制度。当前，建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此，现代学校制度通常是教育改革发展过程中7a686964616f31333363383430的重要关注点。
二、以学生发展为核心现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。制度是一种约定成俗的规定，它的生成和重建始终围绕特定领域的变化。现代学校制度将“学校”作为自己的本质规定，更加重视教师的教和学生的学，并以此作为构建整个学校制度的法则。在现代学校制度的框架下，所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的，从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性。正如梅兰芳剧团的所有工作都是为了让梅兰芳唱好戏一样，现代学校制度也是为了促进教师更好地教和学生更好地学。因此，现代学校制度主要是为学生更好的发展搭好舞台，系统构建学校教育的核心制度和外围制度。
三、协调校内和校外关系现代学校制度是一种协调校内和校外关系的制度安排。制度是人们在调节各种关系时形成的一种规定。现代学校制度把学校视为一个开放的组织，它不仅关注学校内部的运作过程，而且也重视学校与家长和社会的互动过程。校内制度和校外制度是现代学校制度的两个主要内容。通常所提的学校制度不仅在制度的完整性上存在缺憾，而且也缺乏动态的观点。现代学校制度以学生的发展为核心来构建校内制度和校外制度，强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。...
日本学校学生的作息制度
日本的学校一般都很大，各种教学设备一应俱全。
日本学校对学生要求很松，他们注重的是学生的素质教育和手工能力。
作息时间是早晨8:00到校，下午3:40放学。（当地时间）午饭吃的是学校提供的统一饮食或者自己带便当。日本的学生及老师都是平等的，见了面都互相鞠躬问候，老师称呼学生也是某某学生。在日本，老师和学生就像朋友一样，是忘年之交。
在日本学校里，他们一般上的课都是算术、手工、国语、体育等课，我曾经亲身体验过日本课堂。日本学校的班级很少，就比如说我们访问的小中野小学校，每个年级只有三个班。而且，一个班只有30多个人。日本的学生十分热情，对别人就像对自己的朋友一样，互相帮助，互相问候，他们还把自己做的东西都送给了我，我也把我的东西送给了他们。
在日本上课，就像玩游戏一样，连我都被这气氛所感染了，整个课堂都融在一个融洽的环境之中。在学校里，校内的各种事务都有学生自己管理，老师仅仅起到一个授课的作用。有的学生在垃圾桶前，检查是否有人浪费或垃圾分类错误；有的学生站在教室门口，检查卫生；还有的学生在学校里走来走去，维持纪律。虽然校内事务十分多，十分繁琐，但是在他们的管理下，就变得井井有条，有条不紊了，这令我们不得不佩服他们的自立能力。
日本的学生不但自理能力强，而且十分爱国。他们重视本国的文化。譬如说，日本小学不学英语，却发扬本国文化——折纸在看他们表演节目时，日本学生唱本过民谣发出那像狮吼一般的声音，让人被他们那爱国的信念所折服。日本的小学生十分顽强，我们在白山台小学跳绳时，有人怕被绳打着，不敢跳，而日本的学生，却像那生龙活虎一般，勇敢的向前冲；在搞卫生时，一年级的新生拿着抹布跪在地上仔仔细细的擦地，他们是多么顽强阿！
还有就是日本一般学校分成3个学期就是了
貌似9月 2月 4月 开学..的样子 如果错了表打我..
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