[谈低年级的古诗教学]我最近听了师傅的两节古诗教学课有了很大收获。王老师的课给人感觉思路清晰，重点突出，抓住文中主线，板书言简意赅，课堂气氛融洽，学生特别容易理解！下面我就结合《锄禾》谈谈我的一...+阅读

我园以幼儿发展为本，在幼儿园中设立了 经典诵读活动 相关课程，以国家教育方针为指导，以幼儿为主体，面向全体幼儿开展课程活动。在课程实施过程中遵循幼儿的身心发展规律，确立以经典诵读促进幼儿 知 情 趣 等方面共同发展的价值培养目标，使幼儿更好地实现和谐发展和可持续发展。

我园的经典诵读活动与德育活动整合开展、从提高幼儿的基本素质出发，充分发挥经典诵读在一日生活中学习、生活、运动等方面的整合和渗透作用，运用多种方法和手段从不同角度开展活动，发挥活动的整体效应。在实施过程中，我们进一步改进和完善原有的课程评价体系

，着重探索过程性评价和个别化评价。我们还鼓励教师吸收各种先进经验，使经典诵读活动真正成为促进幼儿发展的有效活动，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面的和谐、全面、整合发展。

活动目标

1、理解诗歌的含义，激发幼儿欣赏热爱大自然的情感；

2、引导幼儿按照古诗的韵律有表情的朗诵诗歌；

活动准备：

教学课件、〈春天在哪里〉录音磁带。

活动过程；

一、音乐导入

1、听音乐〈春天在哪里〉做律动进活动室。

2、提问：春天来了，你看到了哪些变化？（引导幼儿讨论）

二、图片欣赏

1、（放黄鹂的鸣叫声）提问：你听，这是谁的歌声？哦，原来是小黄鹂在唱歌

2、看，飞来一群鸟，排着整齐的队伍，在干什么？它们一齐向着蓝天飞翔呢！

3、这是什么？你从哪里看出来的？透过窗户，你看见外面有什么景色？一片片的白雪飘落下来，你有什么样的感觉？

4、门前的河里停泊着什么？

看到这样美丽景色，古时候有位著名的诗人写下了一首好听的诗

，并一直流传到现在，（出示古人）杜甫，这首古诗的名字就是《绝句》。

三、欣赏古诗。

1、数一数这首古诗有几句？

2、对于古诗里出现的话，你有什么地方不知道的要问诗人吗？

四、学习古诗。

1、和诗人一起念古诗。

2、帮助幼儿读准相关字的发音。

以下为关联文档：

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