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如何管理一个班集体 一个好的班集体，是一个全体学生积极健康、努力拼搏、团结向上的集体。这也是每个班主任、每个老师积极构建、希望看到的，是每个老师的目的。我作为一名班主任在这里谈谈自己的看法。

1、善于观察学生 言为心声，学生在学习生活之中表现出的言行代表了学生真实的心理思想，。观察学生的言行是一个长期的过程，只有通过学生较长时期的言行，老师不动声色的观察，多方验证，才能了解学生真实的思想。老师在观察学生、了解学生时切忌片面，避免对学生造成伤害。只有这样才能及时掌握学生第一手材料，对学生采取有针对性、灵活有效的教育方式。

2、及时了解每一个学生的思想动态 学生的学习、生活、行为习惯在很大程度上来源于学生之间、师生之间的感情交流。特别是在寄宿制的学校，学生离开自己的父母十天半个月的，他们十分渴望如父母般的关爱，为此班主任一定要抽出时间来关爱学生。如果班主任总是以尊者、长者的形象出现在学生面前，即使是一个学期，乃至一学年都很难熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短的时间内了解学生各个方面的情况掌握他们的兴趣爱好、性格特征，就能为良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作，为学生的健康成长打下坚实的基础。

3、对学生要有热心、爱心，要信任他们 当今的学生头脑活跃，对许多事物都有自己的见解，个性差异很大。在一个班集体中，班主任要了解每一个学生的思想动态，就要了解、研究学生，就要始终对学生怀有热心，对学生充满爱心，就要信任他们。从心理角度上讲，爱和信任是学生最希望得到的东西。学生渴望在充满爱和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待每一个学生，那么学生也会把老师当作知心朋友，有心事就会向你说，让你帮他出主意、想办法，从中老师也会了解到他们的性格特点、兴趣爱好等，找到切入点，从而找到最佳教育学生的方式方法。班主任对待每一个学生都应一视同仁、同等对待，要善于发现每一个学生的优点，看到每一个学生的闪光点，不仅仅是优生，更应关注差生。差生的形成在一定原因上源于老师对他们的模式，当差生有了进步，哪怕是一点点的进步，都要及时地给与表扬和肯定，帮他们树立信心，让他们相信老师，从而促使学生在良好的轨道上稳步迈进。 我班有一个学生，她刚到我班时，写字速度特慢，一节课磨磨蹭蹭就写那么二三十个字，我总是给予她一定的鼓励，哪怕是一点点我也不吝啬，同学们也帮助她。现在她的成绩有了明显的进步。

4、积极与学生交心交朋友 班主任老师必须经常深入到学生的学习、生活中去，与学生广泛的接触，走近学生的内心世界，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友，及时地帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要讲究方式方法、技巧态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张畏惧心理，才能使学生无所顾忌的畅所欲言，说出学生真实的内心话语。这样，在进行全面的分析研究，才能有的放矢的对学生进行帮助、教育。言为心声，在学习、生活中通过言行必然要表现出学生的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取有针对性、灵活有效的教育方法措施。

5、要重视学生的书面材料 学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证。不管班主任老师是教什么科目，都要从各个方面及时了解学生日常的作业与日记情况，这些最能反映出学生的一些基本情况。尽管学生个体存在差异较大，但也有共性方面。低年级的学生他们对周围的世界充满好奇，一切未知的事物都令他们新鲜，这些都可以从他们的日常作业中反映出来，这时他们的人生观、世界观都未形成，可塑性大，班主任可根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法，不失时机的采取措施，引导学生走上正轨。

6、构件一支和谐的班干部团队 一支好的班干部团队可以帮助班主任管理很多事情，等若班主任有了许多助手，省却班主任的很多事情。班干部应是有威信，有能力的班干部，让他们主动积极地参与班级管理，充分调动班干部的热情、责任心，让他们分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，让他们在校纪班规约束下努力工作，增加他们的责任感，同时设置各种竞争的氛围与环境，增强学生的主人翁意识。

7、要争取家长和社会的配合 要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些社...

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