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你好，建议你看看这篇文章《家长该如何陪孩子学习？ 》现在的孩子大都是独生子女，父母对待孩子倾注了更多的血汗和时间。特别是小学生家长在孩子学习上，总是给予更多的时间来陪孩子。小学生家长陪孩子学习的价值主要集中在“为孩子做伴”和“辅导孩子”上。我们不能简单地说陪与不陪的对错，而是要根据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步情况来肯定。
怎样才能获得最好效果呢？ 陪出兴趣 家长陪作业的基本方式：你做，我看；你做，我评；你做，我帮。如果孩子不欢迎，乃至有反感，那末，首先要为孩子寻求兴趣点。 1.超出法 自己超出自己，今天的作业超过昨天。这是个不高的目标，孩子能接受并激起“试1试”的乐趣。可让孩子1个字1个字地比，1题1题地比，1页1页地比；也能够将完成的时间、正确率1天1天地统计，进行评估与展现；还可以用“小红花”等形象符号并配合1定的嘉奖，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
2.迁移法 有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点，造作业之前从这个兴趣点动身，让孩子先做1会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业当中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业当中来。这类方法，对常被责备的孩子是容易见效的，由于他得到了1份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去造作业。
也有孩子不信这1套。让他玩，很开心，叫他造作业就翻脸。对这类孩子，要讲求迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐以后心甘甘心地进入学习状态。 3.结伴法 让自己的孩子推荐1位信得过的同学，作为学习“火伴”，然后，慎重地选择时机，约请“火伴”到家里来1次，同时同桌完成同1天的作业。约请的“火伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”，而不是1味寻求的“高榜样”。
过去1贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄火伴去模仿，并在模仿中产生无穷的乐趣。 4.爱抚法 不能好好完成家庭作业的孩子，常常是基础差1些。这些孩子在学校、家庭，常常缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指导与帮助，消除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到：用爱的眼光注视孩子；用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓动孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的胸怀包容孩子。
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