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你说的是读者的《高考特刊》吗？2009年读者杂志特别推出高考特刊4月5日上市！《读者》高考特刊——多看《读者》，多拿高分《读者》是近年来高考、中考作文的“风向标”。有关人士经过对比分析连续几年来高考作文全国卷以及单独命题卷的试题，发现与《读者》所刊登的许多内容不谋而合。例如2004年全国卷，要求通过一个哲理故事，即窗前可以看到很多人，镜子前只看到自己，以“看到自己与看到别人”为话题作文。
这个哲理故事曾在《读者》2002年第18期出现过，原文标题是《在金钱与世界之间》。再如2005年高考作文题是以“记忆与铭记”为题目作文，给出的材料为：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”这个故事也在《读者》2004第13期《洒扫心灵》一文中出现过，08年，《读者》杂志再次命中高考作文题，全国高考作文题《海归于老鹰》就取材于《读者》杂志1990第10期《自然之道》一文。《读者》杂志不仅命中高考作文题，还命中部分省市高考语文阅读理解题，如，广东卷《河的第三条岸》出自《读者》2007年第22期；山东考卷《作家呆过的地方》出自《读者》2000年17期等等，2008年7月搜狐网还专门以《多看《读者》，多拿高分》为题，报道了此事。
《读者》的文章与高考作文不谋而合，决非偶然。通过比较，你会发现，两者相似相关之处，俯拾皆是。《读者》杂志自创办以来扎根于人文、人情、人道，致力于发掘尘世间的真善美，浓缩古今中外的智慧哲思，“延续和修订着一种魅力长久的道义原则和美学原则”（余秋雨评《读者》），故而赢得了不同年龄，不同文化层次读者的喜爱和赞扬。
在校园中，许多老师讲《读者》作为“语文范本”、“美德范本”推荐给学生，既籍此培养学生学习语文的兴趣，提高写作水平，又给孩子以爱心、正义、睿智、纯真的引导和熏陶，这正是语文教学的“道义原则和美学原则”，也契合高考作文的主张和目的，所以，《读者》屡屡与高考作文命题不谋而合，也就不奇怪了。如果你在网搜索“《读者》，高考状元”这个关键词，就会检索到20多万条结果，许多高考状元在接受访谈的时候，常常不约而同地提到《读者》，提到《读者》对提高写作水平的帮助。
例如2003福建文科状元王微微谈怎样学好语文时说，她喜欢看《读者》，她认为看《读者》可以了解到许多独到的观点，内涵丰富的文章可以使自己也变得爱思考起来，尤其在写作时，更是常常受到它的启发。2004高考北京市文科状元史小楠也坦言，写好作文的一个重要的方法就是积累，《读者》是进行积累的一个重要的途径。2006宁波高考状元陈晓燕传授语文学习经验时，提到一个主要方面是阅读课外书，这里面也包含了《读者》。
2005年陕西高考状元做客华裔网接受采访的时候，当主持人问他们平时喜欢看什么书时，有两个人异口同声地提到《读者》。《兰州晚报》2007年7月5日报道“当年必看《读者》杂志的高考状元全国达数十人，省级理科状元中包括陕西、四川、河北、海南，文科状元包括宁夏、海南、河南等，市级高考状元就更多了。”我们的一个读者，家在山区，家境贫寒，能看到的书籍很少，语文成绩一般，高考前，他的一个亲戚给他了几本《读者》，他如获至宝，用心诵读，几乎背下了每一篇文章。
高考时，他的语文考了前所未有的高分，最终被中国人民大学录取，他说：是《读者》改编了他的命运。许多孩子告诉我们，在自习课看《读者》，不管被哪门课的老师发现，都不会被没收。在一些学校，有的语文老师为了培养学生的课外阅读习惯，经常在班上朗读《读者》的文章，还有的专门开设了《读者》阅读课，并要求学生抄写甚至背诵杂志中的精彩词句、材料，以便运用到写作之中。
一位母亲来信说：“我的孩子就是吸吮着《读者》的乳汁长大的。作为一个母亲，我衷心感谢《读者》帮我塑造了一个健康、快乐、优雅、无私的好孩子，他独走天涯我不会牵肠挂肚，他偶尔失利我不会悲伤痛苦，因为我知道读着《读者》长大的孩子不容易变坏，读着《读者》长大的孩子也不容易被打败！”一位全国语文特级教师说：“我把《读者》推荐给了我的学生。
每天早读的时候，我们师生共赏《读者》中的佳作，还要摘抄其
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