[一岁半宝宝智力开发聪明的妈妈应该这样做]生出一个聪明健康的宝宝，应该是每个家长的愿望吧，但是宝宝的智商除了与爸爸妈妈的遗传因素有关，还与宝宝生长的环境，以及爸爸妈妈的一些行为有关，特别是宝宝一岁半的时候，正是宝宝...+阅读
【撕纸】 活动名称：撕纸 活动目标：
1、锻炼孩子手部小肌肉；
2、让孩子体验纸的质地、性质；
3、学习“撕”的动作。 活动准备：薄厚不等的白纸若干张。 活动过程：
1、将宝宝抱在怀里，拿出一张最薄的纸，抖动发出声音，吸引宝宝的注意；
2、轻轻的将纸撕开，示范撕纸的动作2-3次；
3、当宝宝有想要纸的意愿时，将纸递给宝宝；
4、鼓励宝宝不断地重复撕纸动作。
5、可以逐渐增加的厚度，对于宝宝撕不开的纸，家长可以把纸撕开一个小口子，再让宝宝撕。 注意事项：注意不能用报纸。因为报纸含铅量比较大，对婴儿身体不利。 【捶捶背】 游戏目的： 发展幼儿滑和爬的能力，增进亲子感情。 游戏材料： 两只靠背椅或凳子。 游戏方法： 1.爸爸妈妈面对面端坐在椅子上，双腿并拢伸直呈斜坡状。 2.妈妈抱住宝宝，宝宝面对爸爸，爸爸逗引，让宝宝从母亲胸部下滑直到脚背，爸爸趁势拉住宝宝的手，宝宝再从爸爸的脚背——腿——胸一步步向上爬（爬的位置可根据宝宝年龄，逐渐增加至肩上）。 3.宝宝搂着爸爸的头颈，爸爸亲亲宝宝，宝宝亲亲爸爸；宝宝捶捶爸爸肩，爸爸拍拍宝宝的背 。 4.接着孩子可从爸爸身上滑下再爬到妈妈身上，以此循环。 【玩圆珠珠游戏】 大一点可以玩学数算盘，对这段时期的婴儿来说也是一种训练手指的好玩具。让他把珠子从左边推到右边，再从右边推到左边。 【用玩具玩躲猫猫】 在婴儿的面前用布将玩具遮起来，如果你说：“咦，玩具怎么不见了”？他还是无动于衷，可以将布拿开，一面递给一面说：“在这里”。让婴儿自己拿开布巾发现玩具，他会更快乐。 【用手指认】 让幼儿跟着妈妈做，妈妈一边指着自己的鼻子一边说：“鼻子、鼻子、鼻子”，指着眼睛则说：“眼睛、眼睛、眼睛”，顺着眼睛、鼻子、嘴巴等部位一个个移动。 把各种颜色串起来 玩二三种颜色的分类游戏。这段时期幼儿的手指已经很灵巧了，可以试着跟他玩串珠珠游戏，让他把同样的颜色串在一起。在眼、手并用的游戏中，不知不觉便可辨颜色。 【亲亲抱抱】 目的：发展手的动作，促使小儿与成人建立亲切友好的感情。 方法：
（1）将小儿抱坐在腿上，和小儿一起玩耍，逗引小儿发笑，一边说：“让妈妈亲亲宝宝的小手”，一边握着小儿的手亲吻，鼓励他学习新动作。
（2）小儿懂得亲吻的含意后，仅用语言表达要和小儿亲吻的意思，让小儿自己主动伸手给亲，亲后，夸奖几句：宝宝手香、宝宝乖，等等。 【认五官】 目的：训练发音，培养理解语音的能力及记忆力。 方法：
（1）成人与小儿面对面，指着自己的鼻子说：“这是我的鼻子”，用同样的方法教小儿认识眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等器官。小儿基本会指以后，和小儿一边拍手、一边唱儿歌、一边指五官。
（2）小儿能比较熟练地指出五官后，成人一手握着小儿的手，一手指小儿的手心，同时说：“鼻子”，要求小儿用另一手食指快速指准鼻子。用同样的方法指其他五官，指准一次记1分，结束时给以适当的鼓励，练习快速反应能力。
2岁孩子玩什么？
您好！
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【撕纸】
活动名称：撕纸
活动目标：1、锻炼孩子手部小肌肉；
2、让孩子体验纸的质地、性质；
3、学习“撕”的动作。
活动准备：薄厚不等的白纸若干张。
活动过程：
1、将宝宝抱在怀里，拿出一张最薄的纸，抖动发出声音，吸引宝宝的注意；
2、轻轻的将纸撕开，示范撕纸的动作2-3次；
3、当宝宝有想要纸的意愿时，将纸递给宝宝；
4、鼓励宝宝不断地重复撕纸动作。
5、可以逐渐增加的厚度，对于宝宝撕不开的纸，家长可以把纸撕开一个小口子，再让宝宝撕。
注意事项：注意不能用报纸。因为报纸含铅量比较大，对婴儿身体不利。
【捶捶背】
游戏目的：
发展幼儿滑和爬的能力，增进亲子感情。
游戏材料：
两只靠背椅或凳子。
游戏方法：
1.爸爸妈妈面对面端坐在椅子上，双腿并拢伸直呈斜坡状。
2.妈妈抱住宝宝，宝宝面对爸爸，爸爸逗引，让宝宝从母亲胸部下滑直到脚背，爸爸趁势拉住宝宝的手，宝宝再从爸爸的脚背——腿——胸一步步向上爬（爬的位置可根据宝宝年龄，逐渐增加至肩上）。
3.宝宝搂着爸爸的头颈，爸爸亲亲宝宝，宝宝亲亲爸爸；宝宝捶捶爸爸肩，爸爸拍拍宝宝的背 。
4.接着孩子可从爸爸身上滑下再爬到妈妈身上，以此循环。
【玩圆珠珠游戏】
大一点可以玩学数算盘，对这段时期的婴儿来说也是一种训练手指的好玩具。让他把珠子从左边推到右边，再从右边推到左边。
【用玩具玩躲猫猫】
在婴儿的面前用布将玩具遮起来，如果你说：“咦，玩具怎么不见了”？他还是无动于衷，可以将布拿开，一面递给一面说：“在这里”。让婴儿自己拿开布巾发现玩具，他会更快乐。
【用手指认】
让幼儿跟着妈妈做，妈妈一边指着自己的鼻子一边说：“鼻子、鼻子、鼻子”，指着眼睛则说：“眼睛、眼睛、眼睛”，顺着眼睛、鼻子、嘴巴等部位一个个移动。
把各种颜色串起来
玩二三种颜色的分类游戏。这段时期幼儿的手指已经很灵巧了，可以试着跟他玩串珠珠游戏，让他把同样的颜色串在一起。在眼、手并用的游戏中，不知不觉便可辨颜色。
【亲亲抱抱】
目的：发展手的动作，促使小儿与成人建立亲切友好的感情。
方法：（1）将小儿抱坐在腿上，和小儿一起玩耍，逗引小儿发笑，一边说：“让妈妈亲亲宝宝的小手”，一边握着小儿的手亲吻，鼓励他学习新动作。
(2)小儿懂得亲吻的含意后，仅用语言表达要和小儿亲吻的意思，让小儿自己主动伸手给亲，亲后，夸奖几句：宝宝手香、宝宝乖，等等。
【认五官】
目的：训练发音，培养理解语音的能力及记忆力。
方法：（1）成人与小儿面对面，指着自己的鼻子说：“这是我的鼻子”，用同样的方法教小儿认识眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等器官。小儿基本会指以后，和小儿一边拍手、一边唱儿歌、一边指五官。
(2)小儿能比较熟练地指出五官后，成人一手握着小儿的手，一手指小儿的手心，同时说：“鼻子”，要求小儿用另一手食指快速指准鼻子。用同样的方法指其他五官，指准一次记1分，结束时给以适当的鼓励，练习快速反应能力。
如何做一个好的幼儿老师的反思
一、什么是课后反思？
课后反思是指教师在教学活动结束后，以自己的课堂实践过程为思考对象，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师生的互动情况、教学效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来，并提出思考、采取相应的解决策略。通俗的说这种反思是教师上完课后对整个教学行为过程进行思考、回顾与审视，包括对自己的教学观念和教学行为、幼儿的表现、教学的成功与失败进行理性的分析。通过从幼儿那里获得的及时的反馈信息，教师可以反思自身的教学过程与先前的活动设计，从而掌握幼儿的现有认知与目标认知水平之间的差异，以便对下一步的活动设计、教学过程加以调控、部署，更好地发挥教师的主导作用。
二、教学反思的具体内容
1、对教材的反思：反思教材的的适宜与否，首先要反思活动内容的安排，是否根据班级实际情况选用与目前班级幼儿的兴趣点相吻合。其次是反思活动队幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动幼儿有什么收获，能否提升幼儿的学习经验。
2、对目标定位的反思：反思目标定位是否贴切，准确。首先要看目标定位是否以幼儿的生活经验为基础，再根据幼儿的学习效果来确定活动目标是否定的高了，还是低了还是刚刚好，目标制定要清晰，是可达成的而且具有可操作性能及时检测的。
3、教学策略的的反思：
在整个反思过程中教学策略的反思是关键。教学策略的运用体现在整个教学过程中的，它包括教学方法、手段的运用，活动呈现的方式，教师的过程指导等等具体表现在以下几个方面：
(1) 反思教学大环节的设计和进程：反思教学环节的设计主要是回想预设的步骤是否科学，哪一个环节出现的形式时间上有问题，环节是否紧紧相扣，步步递进，在教的过程中条理清晰吗？与预设的有没有出人，根据幼儿的表现临时那些地方进行了改变。有些老师在很多时候不能按照预设的方案进行，甚至加上一两个大环节，或者删掉些环节，对这些改动就值得反思，多问一个为什么？
(2) 反思教学细节的设计和处理：a反思课的引题，也就我们通常说的导入环节，它是否马上吸引了幼儿的注意力，有没有为了引题而引题，绕了半天没有一点实际价值。引题导入所花的时间也要注意，如果花费十几分钟，还没有切入主题，那就本末倒置了，肯定会影响后面的活动。
B反思提问的艺术，恰当的提问能引起幼儿积极的思维，把活动层层推进，一个活动，哪些问题提的好，那些问题提的不恰当，而使得问题抛出后还要不断的修正启发，课后都应该好好的理一理。
C反思教师的教学机智和临场应变能力
(3)反思教学具的准备和使用
(4)反思师幼互动中教师的回应策略：教学过程是师生互动的过程，互动质量的高低直接影响教学效果，因此组织活动后老师应该及时反馈，对师生双向的表现与活动的质量做辩证的分析，以帮助自身在日后备课，上课时能对师与生的情况作全面的把握。（授课老师在课堂上注意到孩子们的反映了吗？对孩子的表现给予的回应是否恰当，不管课堂上的幼儿反映如何，教师都没有权利抱怨孩子不配合，要学会从自身找原因找答案。
4、对幼儿学习状况的反思：对幼儿学习状况的反思，主要看幼儿学习过程中是否出现困难，是怎么解决这些困难的，幼儿学到了什么？预期目标达成比率有多高？对幼儿学习状况的反思还要看幼儿在学习的过程中所爆发的一些求知亮点，有没有及时的捕捉到，本次活动的开展对幼儿能力得到了那些提高，对以后的学习会起到什么作用？
三、做课后反思需要关注几个方面
1、要有针对性。在平时的课后反思中，我们可要选一个或者几个突出的问题有重点的反思。
2、反思的内容不要局限。在反思的时候不要太片面，要从整体思考。
3、贵在及时，贵在坚持。
4、不求数量，但求质量。课后反思不要求篇数或者字数，有感则长，无感则短，但是一定要切中要点，避免形式上的反思。
5、反思要深思，对这些要深思好的方面要思考怎么继续发扬，不足的方面要思考如何改进，这样老师才能不断提高自己的专业水平。
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