[游戏开发需要具备什么呢]一、游戏开发制作的概念 游戏开发是一个过程，为了激发玩家玩游戏热情，通过遵循设计制作规则，来设计人物、场景等游戏要素。主要流程包括原画创作、建模、材质、灯光及渲染、骨...+阅读

游戏之所以受到青少年的垂青，有其必然性。那就是它是模拟性的行为过程，设置的复杂多变的场景符合人在成长过程中的心理需求。在建设的方面有如下影响：

第一是能设置一个动态的过程，这种被设置的情境中有各种问题，孩子们需要通过观察和自己的理解来解决，孩子在游戏过程中凭借逐步积累的技巧和合作能力解决面临的困境，达成目的。

第二是通过丰富逼真的游戏场景，把时间和空间浓缩在可见的视线之内，具有非常大的变换和自由度，也就是说，对孩子来说，同一个游戏，每一次游戏过程都与上一次具有很大的不同，这种变换带来的不同体验，总是陌生化的，因此趣味非同。它让人在下一次的游戏中注意步骤和方式的改进，以便不断取得更好的成绩。

第三是游戏的结果总带来心理上的反应，如果能成功地打关，就可以晋级，获得同行者的赞叹和羡慕，这令人心神愉快。获得称赞和奖赏，是儿童心理天然的需求，并能激发他们进一步投身到自己擅长的场景中去。

第四是大多数游戏是两个以上的人协同进行的活动，这就让孩子在游戏过程中意识到联合生活的形式，并在彼此的协作与冲突中建立一定意义的社会合作意识，以及竞争意识。

本答案来自腾讯可持续社会价值事业部与中国儿童中心联合推出的系列科普图书《答案》，内容由领域科学家/专家校验通过。

游戏对孩子的意义是什么呢？游戏对孩子的意义是什么呢

对很多人而言，游戏只是出于喜欢才做的一种活动，没有什么实际意义。做游戏是因为它能给人带来乐趣，或者说通过游戏能让人获得一种方式的休息。一般成人大概都持有这种观点，但对儿童尤其是对幼儿，游戏则完全有另外一种意义。 如果观察一下孩子们的游戏就不难发现，他们是在全神贯注地干一件事情，所投入的精力甚至可以到精疲力竭为止。 如果游戏最终没能成功，他们则无法感受到其中的乐趣，会感到愤怒，有时甚至会流出眼泪来。换句话讲，在我们成年人眼里看似玩耍或游戏的东西，孩子会当作一种重要的工作去干，他会竭尽全力，使出浑身的解数，严肃认真地去对待这件事。 做游戏时（或者说，在做自己的工作时），孩子同周围的环境发生接触，并不断地获得新的知识。

特别是幼儿，他还不能通过冷静的思考来处理自己所获得的印象。他只“理解”行动和思考没有什么区别，不知道怎样着手处理事务，也不知道自己处理事务的能力在哪里。孩子每遇到一次阻力等于要经历一回刺激，他要靠刺激的帮助来克服这种阻力，使他在跨过这道坎的同时，还得到锻炼，增长见识。 如此一来，在游戏的过程中，孩子的身体和思维的能力不停地得到锻炼和发展。实际上，这些都已经是孩子发展耐力、注意力，以及下决心去努力的开端。它们也是孩子将来在学校学习、职业和个人生活方面，能够胜任角色的重要前提条件。 当孩子在游戏中能积极地把握真实的时候，他就能感受到真实。 他会去影响环境，改变它，让它不断地变得有趣起来。这些活动反过来又满足了他的好奇心，同时还让他获得了快乐和自信。

孩子如果发现某个游戏玩了半天，费了很大力气也玩不出结果来，常常会换个方式来玩，因为他玩这个游戏并没有特定的目标性。 例如，搭的尖塔如果总是倾倒，他就会重搭一个宽一点、平一点的。由于孩子能根据自己所掌握的能力和技能选择游戏，从而在很大的程度上避免了如无助、失望等负面影响的发生。孩子会充满乐观、不断地开始重新寻找解决的办法。 游戏的另外一个重要意义在于，孩子能从游戏中扩展其自身的感觉能力，以及发展对他人情感的理解能力。 当孩子在喂他的布娃娃时，不仅在实践他从母亲或父亲那里学到的外部行为，而且还能像父母一样充满爱心。除此之外，他们在同其他孩子或者成人的共同游戏中学会给予，学会适应和配合。 孩子将通过这样的方式逐渐形成自己的社会行为，发育、成熟其情感世界。

游戏对孩子而言，是一种克服困难、解决矛盾的机遇。弱小的孩子能够在游戏中强大起来，变成大人。 孩子的某个无法实现的愿望，可以在这里得以实现。遇到矛盾冲突时，可以在游戏中找寻解决的方法。因此，治疗儿童行为障碍时常利用游戏，即利用它帮助孩子来消化无法解决的问题。这种方法即所谓游戏疗法。 。

你是怎么样看待孩子玩游戏的

儿童的游戏一般分为三种：创造性游戏、教学游戏、活动性游戏。其中教学游戏是教师组织的对教学有帮助的游戏。创造性游戏一般是指儿童自己想出来的，可以发展儿童的主动性和创造性，比如角色扮演游戏（过家家），建筑性游戏（用泥沙盖房子）。活动性游戏主要指发展体力的一些游戏，可以帮助儿童掌握各种基本动作，如：跑、跳，对于较大的孩子来说可以更好的发展他的肌肉，提高儿童的身体素质，培养勇敢、坚毅、合作、关心集体、团队精神等。 如果家长担心孩子养成贪玩的习惯，我觉得家长不妨从培养孩子的学习兴趣入手，让孩子找到学习的乐趣，将孩子的兴趣适当转移到学习上一些，其实，按照儿童的发展来讲小学生的任务就应该以游戏为主，在游戏中学习。

但是现在的教育往往把这些忽略了。 家长还应该注意给与孩子无条件的积极关注，不管孩子学习成绩是否令人满意，家长都不能因为分数对孩子表现出额外的关心或是冷落，要让孩子知道他的存在是有价值的。如果家长过分强调分数，而不关心分数背后反映的情况，时间久了孩子就会对学习形成功利思想，为了分数而学习，很容易产生厌学情绪。...

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