[让我们一起玩起来吧！——孩子们和我的区域游戏]在看书的时候，我们会有这样的感觉。有些书，内容很吸引我们，让我们情不自禁地看下去，有的则是看了两眼，便不愿意再继续了。区域游戏是各种游戏的集合，让孩子们一起参与进来。这段时...+阅读

快乐是每个幼儿所向往的方向，也是我们的美好憧憬。那么怎么样才能让幼儿真正的快乐起来呢？当我看到11月份的核心期刊《当孩子玩出这样的情节时》的文章时，我才深深的醒悟了，领略了孩子所谓的真正快乐。

作为幼儿教师的我每天都在和孩子们一起游戏，一起嬉戏，但不曾知道他们是否真正的快乐。这次园领导安排了我们上游戏展示课，通过这次的展示，加上看得到这篇文章，让我有了小小的感言。

一、游戏的真正主人

每个人都有过畅快玩耍的童年。想想自己曾经的童年是多么的快乐，可现在的孩子却失去了很多真正游戏的时间。那天我让孩子们在圈上走走走，是想带动孩子的积极情绪，可是孩子们却压抑的走着，没有游戏的快乐感。事后我才了解到孩子们不是不想玩，而是不敢玩，因为在平时的游戏时间，教师为了考虑到孩子的安全问题，都会把握住孩子的常规情况。可现在我想让孩子真正的投入到游戏中，孩子们的积极性也被埋没了。

思考：怎么样让孩子安全而又自由的玩，让他们成为游戏的真正主人。

二、游戏的真正玩伴

和孩子一起做游戏，教师虽然是组织者，指挥者，但是当孩子们进入游戏时，我们也会和孩子们一起玩，做他们的玩伴。虽说我们要做孩子的玩伴，自己是把角色换了，但孩子们看到的还是老师熟悉的面庞，这所谓的 玩伴 该怎么融进孩子们的心田呢？想到了这个《炒黄豆》的游戏，这个游戏必须要两个孩子合作着玩，但是班级的人数正好是单数，正好又机会融进去。于是我主动去找 好朋友 ，可是大家都远离了我。当我看到这个 好朋友 没玩伴时，我主动融入进去，可她的眼神有点怪怪的，好像在告诉我 我喜欢和老师玩游戏，但是我有不敢。

思考：怎么样让幼儿把教师当成自己真正的玩伴。

幼儿的快乐很简单，但是需要我们用心去呵护，坚持每一天的关爱，当然我们也要探究幼儿游戏的主人，让主人得到真正的快乐，让孩子得到真正的满足。孩子挑战快乐，我们挑战自我。

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